三年级上册语文导学案第二十四课 说话算数(语文S版）.doc

1、语文S版三年级语文上册导学案24 说话算数课题说话算数主备人导者课型新授课使用时间课题要求1. 认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。导学目标知识目标1、 让学生通过预习和自读课文，自学生字。2、 课堂上通过学生朗读，利用字词卡片进行检查；针对存在问题，进行正音，引导字形辨析、识记，加以巩固。能力目标引导学生默读课文，理解课文内容，知道圆圆和小表哥林林都是说话算话的孩子。情感目标懂得从小要养成说话算话守信用的良好品质的道理。导学重难点重点：引导学

2、生默读课文，理解课文内容，指导圆圆的小表哥林林都是说话算数的孩子。难点：懂得从小要养成话算数守信用的良好品质的道理。导法默读、朗读学法学生朗读、交流导学准备字词卡片、龙眼、山里红的实物或画图、课前预习、思考题教案来源自撰 第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。3、板书课题：说话算数学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。拉近师生的距离，激发学生的阅读期待自主学习提出疑问指名分

3、段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？自由读课文，画出课文中的生字词。培养学生自学的能力合作探究点拨解疑1、 默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？2、 围绕思考题，组织讨论交流。3、 就学生提出的问题，相机启发引导。4、 朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语读出人物的不同情感）默读课文，一边读一边想，划出课文中的相关语句。让学生通过朗读来理解内容拓展提升1、再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？2、生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情况？结合课文内容发表自己的见解让学生在品读中品出人物的内心世界，品出人物的精神、人物的内涵。 板书设计 导学反思24、说话算数诚实守信圆圆 林林1、 本节亮点：2、 待改进处：1、随堂练习ni n yingbi chng xin yng yng cn qin bo k（ ） ( ） ( ) ( ) ( ) ( )3、 比一比，再组词。常（ ） 稍（ ）尝（ ） 捎（ ）