三年级下册语文教案23 我家跨上了“信息高速路”∣人教新课标.doc

1、我家跨上了“信息高速路”教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、教学目标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了

2、学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博

3、者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 认识本课络、庭、敝、恋4个生字，会写络、箱等14个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。2.过程与方法读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。3.情感态度和价值观能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。二 教材分析课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网

4、的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。三教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。四 教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。五教学准备 课件 六教学过程（一）导入新课出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。（课件2

5、）师：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？ 同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。今天我们就一起来学习我家跨上了“信息高速路”。（二） 初读课文，学习生字。1.自学要求：（课件3）（1）大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难读的地方多读几遍。（2）标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。2.认读生字词：（课件4）信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开情不自禁 五湖四海 迫不

6、及待 目不转睛 恋恋不舍3. 同桌合作读课文：互相纠错。（三）精读课文，整体感悟。1.指名读第一段“我”家的电脑上网了，“我”高兴极了，读出欢呼劲儿！（课件5）师：“情不自禁”是什么意思？同学们结合课文内容讨论回答。生：抑制不住自己的感情。师：“我”家的电脑上网了，“我”为什么高兴极了？2.自由读第二自然段，理解“我”的高兴理由。师：关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？生齐读爸爸的话。师：爸爸把电脑网络比作了什么？（课件6）生：爸爸把电脑网络比作了蜘蛛网。师：为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为所以来说说？生：因为电脑网络把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以电脑网络像蜘蛛

7、网。 师：自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢？（学生讨论）（课件7）生：因为有了网络，五湖四海的人随时可以交流，所以咱们的地球就变成了一个小村庄。3.自由读第三至五自然段，边读边想，理解下列词语。（课件8）师：“迫不及待”是什么意思？生：急迫得不能再等待。师：“目不转睛”是什么意思？生：不转眼珠地看，形容注意力集中。师：“应有尽有”是什么意思？生：应该有的全都有了，表示一切齐备。4.小组讨论，填写下表。（课件9）我做了什么看到什么心情感受进入卡通网站访问网站发电子邮件5.联系实际。师：通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体

8、验了，咱们也来体验一下上网的感受吧。带领学生体验上网。师：有好多同学都上过网吧，现在请上过网的同学交流一下收获。学生交流讨论。6. 齐读最后一段。（课件10）师:“恋恋不舍”是什么意思？“我”为什么“恋恋不舍”呢？生1：形容舍不得离开。生2：因为网络太神奇了。师：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！（四） 全课小结师：回读全文，说说学完课文后的感受，学到了哪些新知识。师生讨论网络的用处。（课件11）生：查资料、看新闻、玩游戏、交朋友、听音乐、看动画片师：网络确实用处很大，是我们的好朋友，但是同学们上网要

9、适当，千万不能沉迷于网络呀！七 板书设计我家跨上了“信息高速公路” 电脑网络 信息高速公路 地球 村庄八教学反思我家跨上了“信息高速公路”是一篇精读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。本课的目标很简单，通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。在本节课的教学中，我让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了课程标准提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。 对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。通过这节课，我让学生了解到了网络的优势。在课堂上，让学生亲身体验上网的乐趣和感受网络的神奇。这样，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。同时，我通过组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。使他们正确地认识到网络的优势，合理地使用电脑，让电脑成为他们的朋友。