2019-2020学年江苏高一语文下(江苏专版)课时分层作业9 谏太宗十思疏 WORD版含解析.doc
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1、高考资源网() 您身边的高考专家课时分层作业(九)基础运用层1下列句子中,加点词的解释有误的一项是()A永保无疆之休休:美好,福祉B夫在殷忧 殷:深C念高危,则思谦冲以自牧冲:前进,进取D简能而任之 简:挑选,选拔CC项,冲:谦虚。2下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是()A.B.C.D.BB项均为目的连词,来。A项,助词,用在主谓之间,取消句子独立性/定语后置的标志。C项,连词,虽然/连词,即使。D项,连词,表转折,却/连词,表递进,更。3下列各句中,词类活用用法相同的两项是()A臣闻求木之长者,必固其根本B将有作,则思知止以安人C简能而任之,择善而从之D总此十思,宏兹九德AB
2、A、B两项都是使动用法。C项形容词用作名词。D项形容词用作动词。4下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是()A傲物则骨肉为行路B则思知足以自戒C则思虚心以纳下D臣闻求木之长者,必固其根本BA项,古义,路人,比喻毫无关系的人;今义,走路。C项,古义,使心虚;今义,谦虚。D项,古义,树木的根部,在土里的部分;今义,事物的根源或最重要的部分。5对下列句子的句式判断,错误的一项是()A惧满溢,则思江海下百川(省略句)B虽董之以严刑 (宾语前置句)C乐盘游,则思三驱以为度 (省略句)D震之以威怒 (状语后置句)BB项,状语后置句。6名句默写。(1)谏太宗十思疏中开头“_,_;_,_”运用两个形象生动
3、的比喻来推理,引出正题,浅显易懂。(2)谏太宗十思疏中作者劝诫皇帝要不骄不躁,恪守职分,虚怀若谷,从谏如流的句子是“_,_;_,_”。(3)谏太宗十思疏中作者提出“十思”,其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“_,_”。答案(1)臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源(2)念高危则思谦冲以自牧惧满溢则思江海下百川(3)乐盘游则思三驱以为度阅读提升层阅读下面的文言文,完成710题。魏徵字玄成,魏州曲城人。少孤,落魄,弃赀产不营,有大志,通贯书术。隋乱,诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密,以徵典书檄。密得宝藏书,辄称善,既闻徵所为,促召之。徵进十策说密,不能用。后从密来京师,久之未知名。自请安辑山
4、东,乃擢秘书丞,驰驿至黎阳。时李责力尚为密守,徵与书曰:“始魏公起叛徒振臂大呼众教十万威之所被半天下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也今君处必争之地,不早自图,则大事去矣!”责力得书,遂定计归。会窦建德陷黎阳,获徵,伪拜起居舍人。建德败,与裴矩走入关,隐太子引为洗马。徵见秦王功高,阴劝太子早为计。太子败,王责谓曰:“尔阋吾兄弟,奈何?”答曰:“太子蚤从徵言,不死今日之祸。”王器其直,无恨意。即位,拜谏议大夫,封钜鹿县男。左右有毁徵阿党亲戚者,帝使温彦博按讯,非是。帝谓彦博行让徵。徵见帝,顿首曰:“愿陛下俾臣为良臣,毋俾臣为忠臣。”帝曰:“忠、良异乎?”曰:“良臣,稷、契、咎陶也;忠臣,龙逢、
5、比干也。良臣,身荷美名,君都显号,子孙传承,流祚无疆;忠臣,己婴祸诛,君陷昏恶,丧国夷家,只取空名。此其异也。”帝曰:“善。”贞观三年,以秘书监参豫朝政。七年,为侍中。尚书省滞讼不决者,诏徵平治。徵不素习法,但存大体,处事以情,人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病,辞职,帝不肯。徵恳请,数却愈牢。乃拜特进,知门下省事,诏朝章国典,参议得失。十七年,疾甚。徵家初无正寝,帝命辍小殿材为营构,五日毕。并赐素褥布被,以从其尚。令中郎将宿其第,动静辄以闻,药膳赐遗无算,中使者缀道。帝亲问疾,屏左右,语终日乃还。(选自新唐书魏徵传,有删改)【注】隐太子:李建成。秦王:李世民。7下列对文中画波浪线部分的断句
6、,正确的一项是()A始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命有所归也/B始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命有所归也/C始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命有所归也/D始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命有所归也/C画波浪线部分的意思是:当初魏公起兵反叛,振臂大呼,聚众几十万人,声威震动半个天下,然而一失败就不能振作,最终归附唐朝,确实知道天命有所归啊!根据文意,“振臂大呼”的主语是“魏公”,故应在“叛徒”后断开;“
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
