人教高中语文 必修一 2.5 荆轲刺秦王PPT(共37张PPT).ppt

1、荆轲刺秦王“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”-苏询六国论“刺客不行，良将犹在。”此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王于易水 送人专诸聂政荆轲要离图穷匕见看图，说一个成语并指出出处荆 轲 刺 秦 王荆 轲 刺 秦 王荆 轲 刺 秦 王战国策燕策战国策又称，是西汉末年编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。战 国 策节选自战国策魏策。选自战国策齐策。？国策刘向唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏策士谋臣的韬略和言论

2、历史背景故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。(七雄争霸地图)七 雄 争 霸荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国

3、以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。荆轲前传风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还“刺”开端 刺的缘起发展 刺的准备高潮 廷刺秦王结局 荆轲被斩圈点划整体把握整体把握1、准备(1-6)2、诀别(7-9)3、刺秦(10-18)(1)商议计谋(1-2)(2)求取“信物”(3-4)(3)准备匕首(5)(4)配备助手(6)(1)怒叱太子(7-8

4、)(2)易水悲歌(9)(1)计见秦王(10-11)(2)勇刺秦王(12-17)(3)壮志未酬(18)详秦国破赵燕国危难刺秦准备易水诀别秦廷行刺行刺失败饱含情感，用自己的语言复述全文 1.故事是在怎样的形势下发生的?秦军破赵势如破竹,大军压境燕国危在旦夕 语言特点：课文连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。2.荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹“不忍”有何作用？表现他城府很深,具有超人的胆识和气魄。反衬荆轲智谋非凡。3 荆轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性格？荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍，

5、怒叱太子，显示了刚烈的性格。秦王必说见臣：樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的（事情）。意：情意。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到（您的）指教。函封之：函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：现在（是）拿着一把匕

6、首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。易水送别（彩图）太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。作者是怎样描写易水诀别这一场面的？抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆？目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌汽的气势；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。1.为先:为他事先2.使使以闻大王:派使者来禀

7、告大王3.群臣怪之：怪，意动用法；之，指代秦武阳4.北蛮夷之人:北方边远地方的人5.图穷而匕首见:全部打开地图时匕首现出6.卒起不意:事情突然发生7.群臣侍殿上者:定语后置8.轲自知事不就:荆轲自知事情不能成功9.目眩良久:吓得眼花了很长时间-进入秦殿-顾笑武阳-秦廷搏击-倚柱笑骂-英勇就义复述表演“惊心动魄”通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取奉发把持？逐提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊引起拔走击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读

8、之使人如见其形，如闻其声。c运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。怎样描写这一惊心动魄的场面的方法：设九宾图穷匕首现箕踞以骂持千金之资币物：“千金之资”是“币物”的定语。币：礼品。古时玉、帛、圭、壁等统称币。嘉为先言于秦王曰：为先，即为之先。省略介词宾语。见燕使者咸阳宫：省略介词“于”。群臣怪之：怪：以为怪，感到奇怪“使使以闻大王”与“使毕使于前”：使使：派遣使者；

9、使毕使：让完成使命。被八创：被：动词，遭受；创：名词，伤。不是被动句。【对荆轲的评价】对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国论中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。荆轲思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密 策划，义激樊於期。

10、临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死 如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一 往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。荆轲秦王:贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然

11、“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王 这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也 流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆 轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?特殊句式和词类活用：“事所以不成者，乃

12、欲以生劫之，必得约契以报太子也”判断句。注意“所以者，乃也”，意思是“之所以，是因为”箕踞以骂曰“以”的用同而”卒惶急无以击轲“以”，连词，表目的。以故荆轲逐秦王“以”，介词，意“因为”。秦王惊，自引而起，绝袖。“绝”，使动用法，“使断了”。秦武断阳色变振恐，群臣怪之“怪”，意动用法，“对感到奇怪”。乃遂收盛樊於期之首，函封之“函”，名词作状语，“用盒子”。得赵人徐夫人之匕首，取之百金“取之百金”应为“以百金取之”，状语后置。顷之未发，太子迟之“迟”，意动用法，“认为迟了”。其人居远未来“远”，形容词作名词，“很远的地方”。太子及宾客知其事者定语后置，译为“太子和知道内情的宾客们”。皆白衣冠以送之“衣冠”，名词作动词，“穿衣戴帽”。