六年级上册语文课件-22观书有感∣苏教版(共13张PPT).ppt

1、第七组 第二十二课古诗两首读万卷书，行万里路。活到老，学到老。读书有三到：心到，眼到，口到。读书好，好读书，读好书。南宋著名的理学家,教育家，诗人。闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹学问广博，治学勤奋，一生撰写50余部著作，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。朱 熹 自学要求：1、反复诵读，读准字音，读出韵味。2、画出生字，理解重点字词，交流诗句意思。3、借助插图，想象诗歌所描绘的画面。认识生字鉴徘徊 jin pi hui观书有感朱熹半亩/方塘/一鉴/开，天光/云影/共/徘徊。问渠/哪得/清

2、/如许？为有/源头/活水/来。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。1、2句意思：半亩方塘像一面打开的镜子，清澈明净，蓝天白云清晰地倒映在水中，来回地移动。鉴镜子。徘徊来回移动。问渠哪得清如许？为有源头活水来。3、4句意思：为什么方塘里的水如此清澈呢？因为有活水从源头不断地流来。渠指方塘。如许如此，这样。为因为。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。用塘水清澈可映万物的境界比喻读书时的豁然开朗。问渠那的清如许？为有源头活水来。以池塘要不断有活水注入才能清澈，比喻思想要不断有所发展提高才能活跃，避免停滞和僵化。这句诗含有哲理：人要心灵澄明，就得认真读书。知识拓展 观书有感这首诗里用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是：这两句诗已凝缩为常用成语，用以比喻事物发展的源泉和动力。问渠哪得清如许？为有源头活水来。源头活水布置作业1、课外阅读朱熹的观书有感其二2、搜集摘抄与读书有关的名言警句。