六年级上册语文课件-第6课 科学家阿基米德 作业（B组）_教科版 (共14张PPT).ppt

1、一、阿基米德爱动脑。1阿基米德很爱_、_。_在想，_也在想，有时还_。_，_，就忘了吃饭了。2从以上所填词语中可以看出阿基米德()A废寝忘食地做研究。B在外人看来不太正常。动脑筋想问题走路吃饭画图形想着画着A二、巧施妙计退强敌。1“杀气腾腾”在本文中的意思是：_，渲染了一种_的气氛。2(1)“又哭又嚷”“乱成了一团”描写的是_的反应。(2)“又哭又嚷”“乱成了一团”反衬出了阿基米德_ 的特点。形容罗马士兵充满了要杀人的凶狠气势紧张希腊人沉着、冷静3(1)当大家把镜子拿出来时，“太阳高高地挂在天空”，这句话是对_的描写。(2)这句话的作用是什么？判断下面说法的对错。这是镜子退敌的必要条件。()为

2、后文成功实施镜子退敌埋下伏笔。()体现了希腊人的聪明，充分利用环境因素。()环境4把下面两句话合成一句话。A太阳光集中反射到帆篷，温度非常高。B帆篷着火了。_5“_”一词充分地写出了敌人的狼狈相，也表现了阿基米德的智慧。因为太阳光集中反射到帆篷，温度非常高，所以帆篷着火了。掉头就跑三、痴迷科学献生命。1罗马帝国的将军和士兵对阿基米德“又怕又恨”是因为_。2(1)“聚精会神”的含义是_。(2)从这个词语可以看出阿基米德_精神。阿基米德利用科学，运用智慧把他们打得狼狈不堪，他们却无可奈何集中精神；集中注意力忘我的科学3阿基米德说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！”(1)改为转述句。_(

3、2)从这句话中可以看出阿基米德对科学_的态度；对敌人_的态度。阿基米德说，等一下杀他，这条几何定理他还没有证明完呢！执着追求，舍生忘死，痴迷 丝毫不畏惧，镇定自若四、文章梳理。课文记叙了_和_这两个故事，表现了阿基米德伟大的人格，赞扬了他_。阿基米德巧用镜子打败罗马舰队被杀害前仍在证明几何定理执着追求，舍生忘死的科学精神一、主题积累。补全下列科学家的名言。1真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，_。牛顿2人的天职_。哥白尼3凡在小事上对真理持轻率态度的人，_。爱因斯坦任我去探寻在于勇于探索真理在大事上也是不足信的二、延伸阅读。嗅苹果学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格

4、拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他拿着苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边(嘱托叮嘱)：“请同学(务必必须)集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那个没举手的学生环顾周围，觉得一定是自己错了，于是也随

5、波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”1用“”划去括号内不正确的词语。2根据给出的意思写出文中词语。(1)比喻自己没有主见，随着潮流走。()(2)笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。()随波逐流笑容可掬3经过三次“嗅一嗅”之后，那个唯一没举手的学生是怎么做的？他的心里可能在想什么？_4本文告诉我们一个什么道理？_那个学生环顾周围，也赶紧举起了手。他可能想既然大家都能闻到，那一定是我错了。要想坚持真理，就不能随波逐流，不能被外界因素干扰。三、百字练笔。仿照下面句式，再写几句。科学是什么？科学是生活中的一把钥匙，为你打开一扇陌生的大门。_示例：科学是什么？科学是一盏明灯，为我们照亮了前进的道路；科学是什么？科学是一本大书，让我们从中获得了知识和力量；科学是什么？科学是一处坐标，让我们铭记着过去，展望着未来。