人教版语文一上《神奇的塔》教学设计.doc

1、人教版语文一上神奇的塔教学设计通过学习课文神奇的塔，使学生了解现代科学技术的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。下文是为大家精选的人教版语文一上神奇的塔教学设计，欢迎大家阅读欣赏。一、教学目标：1学会7个生字，认识2个偏旁。2会认9个字。3正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。二、教学重点：1学会7个生字，并能正确书写。2正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。三、教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。四、教学过程：（一）导入新课：教师板书：请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，

2、你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。（二）初步了解课文内容。1学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔）2你们去过吗？请去过的学生讲一讲。3你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个著名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。4你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。（三）初读课文，认识生字和会认的字。1借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。2同桌同学互读生字和会认的

3、字。3抽读带拼音的生字和会认字的卡片。4同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段）5分段读课文。听听读音是否正确。（四）学习课文内容。学习第一段：1指名读。读后你知道了什么？板书：2这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。3指名读。4教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）5学生模仿读。学习第二、三自然段。1在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？2师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。3同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。4分角色指名读，说说自己的理解。（星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出

4、了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。）板书：美师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。又问：给你什么感觉？（美）5你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。学习四、五段。1实物投影出示第二幅图：他们在干什么？2自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？3同桌同学分角色读他们说的话。4指名分角色读。（1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。）（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？5指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。

5、（五）学习生字：读准生字的音：1自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。2同桌同学互读生字。比比谁全读对了！3抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。4认识新偏旁“单人旁”“门字框”。记忆字形，了解字义。1学生自学。2小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？3小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。（1）“们、问、什、电”这四个字用“熟字”加上偏旁或加一部分来记。“生”用“青”换一部分来记，“青”字去掉下面的“月”字，加上一笔“撇”就是“生”字。“力”和“么”这两个可以用笔画记忆。（2）汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（

6、3）组词指导书写：1学会在书上把每个字按笔顺描红。2仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。3在书写过程中你们哪个字不太好写？（们什）4教师指导书写“们”和“什”字。（1）出示带田格的“们”和“什”字。（2）观察这两个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）（3）观察重点笔画的位置：“们”字：单立人旁的“撇”写得不要太平，撇尖在横中线上收笔。“门”字的“点”写在竖中线上，比单人旁的“撇”起笔稍低一点。“竖”写在竖中线左边一点，不要写得太长，起笔高一点，收笔也高一点。最后一笔“横折钩”的钩稍低一点。“什”字：“”旁与“们”字相同，右边是“十”

7、字，横写在横中线高一点的位置，注意左低右稍高一点，竖的起笔与单人旁撇的起笔高低一样，竖写得比旁边的竖稍长一点。（4）教师范写，学生观察。（5）学生独立书写这2个字，每字写一遍。（6）同桌同学互查，相互纠正。（7）在实物投影上展示评议。5其他5个生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。6展示评议，比比书中的描红和生字谁写得最好。（六）复习巩固：1在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。2抄写词语：有力有电不问我们什么生火3读句子（课后练习3）。（1）读这3句话。（2）师生对答：师问：江边有什么？生答：师问：哪儿有一座高高的塔？生答：生问：我家门口有什么？师答：生问：哪儿有一棵小树？师答：第3句：生问生答。（3）出示句式：哪儿有什么？（4）请学生概括句式练习说话。4分角色朗读文，读出塔的高、美、神奇的语气。