五年级下册语文一课一练28彩色的非洲人教新课标.doc

1、彩色的非洲习题一、划去不正确的读音。聆（ln lng） 炽（ch zh） 沛（pi fi）渗（cn shn） 澜（nn ln） 犷（gung kung）二、在括号里填上恰当的词。蔚蓝的（ ） 湛蓝的（ ） 硕大的（ ） 殷红的（ ） （ ）的活力 （ ）的旋律 （ ）的人群 （ ）的篝火五彩缤纷的（ ） 花花绿绿的（ ） 取之不尽的（ ） 鲜花铺满的（ ）三、按要求完成句子。1. 缩句。（1）那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。_（2）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。_2. 把陈述句改为感叹句。（1）非洲是个多姿多彩的世界。_（2）杭州西湖是一颗光彩夺目的明珠。_四

2、、选择恰当的关联词。不仅.而且. 无论.都. 之所以.是因为. 即使.也. 1. 非洲的花（ ）多，（ ）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。2. 参加课外兴趣小组，（ ）使我们增添了乐趣，（ ）使我们增长了知识。3. 如果不勤奋学习，（ ）再聪明（ ）不会取得好成绩。4. 我们的王老师（ ）干什么事（ ）那么认真。五、照样子，用带横线的词语写句子。1. 除了沙漠之外的非洲大地，无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。_2. 非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中。_六、排列句子。（ ）非洲的动物是彩色的。 （ ）非洲的植物是彩色的。（

3、）非洲的自然环境是彩色的。 （ ）非洲的艺术是彩色的。（ ）非洲的日常生活是彩色的。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。七、按课文内容填空。1. 作者写彩色的非洲是通过写非洲的_、_、_、_和非洲

4、的艺术等几个方面来写的。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2. 与课文第一句话“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”照应的是_这句话。八、修改病句。1. 走近一看，却是满树的红叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确

5、模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2. 非洲不仅植物世界是彩色的，但是动物世界也是彩色的。3. 在小组讨论会上，他首先第一个发言。4. 为了祖国的利益，愿献出自己的一切。