五年级下语文导学案3-灰椋鸟_苏教版.doc

1、灰椋鸟学校： 主备人：一、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三至五自然段。2学会本课的5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。二、教学重点、难点本课的重点是体会体现灰椋鸟归林时的壮观的语句。难点是学生通过“读、划、悟”与文本真切对话。三、教具准备PPT课件四、突破措施1.借助多媒体课件。2.课内教材与课外教材相结合，开拓视野，辅助教学五、课时安排2课时灰椋鸟预习学案一、预习目标：1正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2初步了解课文大意。二、预习学案：（一）给带点字注音软绵绵

2、 翘首 翘尾巴 规模 模样 棱角 扑棱棱情不自禁 应和 飞瀑 深涧 灰椋鸟 郁郁葱葱（二）从文中找适当的词语填在入括号内。（ ）的对比 （ ）地飞过 （ ）的机会 （ ）地飞起 （ ）的联欢 （ ）地飞行 （ ）的绒地毯 （ ）地欢呼 （三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。灰椋鸟导学案一、学习目标1学会本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段；2懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情。二、小组合作探究（大屏幕展示）1.原本“我”对灰椋鸟并没有好感，但“我”来到林场后看到了什么？又有什么样的感触？2. 灰椋鸟这种普通的鸟儿，为什么在作者眼里是那么美、

3、那么值得写呢？三、集体交流，深入探究学生展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。四、拓展延伸，积累提高（大屏幕显示）鸟是人类的好朋友，树林是鸟的乐园。那我们小学生应该为此做些什么呢？请你为保护动物设计一条公益用语。灰椋鸟课堂检测一、语音世界（读拼音，写词语） tu yun q x xun no shng zhung tng s u rn hu h gn rn 二、课文传真（阅读下面这段话，完成后面的练习）一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到他们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大

4、的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。1.用“”画出描写灰椋鸟“排空而至”时的句子。 2.用“”画出实实在在的描写，用“”画出作者的联想。 3.读了这段话，你想到了哪些词来形容灰椋鸟归林时的壮观场面？ 4.判断。正确的打“”错误的“”。（1）这段话写了灰椋鸟归林时的情景。 （ ）（2）朗读这段话时速度宜慢，以表现“我”看得认真。（ ） （3）“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女”，这是个打比方的句子。 （ ）板书设计26 灰椋鸟辛勤劳动，植树造林一开始一小群一小群灰椋鸟归林几分钟排空而至场面壮观不愿过早安眠喧闹爱护鸟类，爱护自然