一年级上语文教案雪孩子_人教新课标.docx

1、一年级上语文教案-雪孩子丨人教新课标一、教学目标： 1、 知识与能力：会认10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，学偏旁“子”字旁。正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及思维能力。2、 过程与方法：综合运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。3、 情感态度与价值观：培养学生探究自然的兴趣，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。二、教学重点：会认10个字，会写3个字，有感情的朗读课文。懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。三、教学难点：知道雪会变成云等自然常识。四、教学过程：（一）、谜语激趣，导入新课1仔细观察一下课件上的图片是什么季节？（冬季）冬季有什么景象？（下雪，天冷。）2

2、那现在老师带给大家一个有关冬天的谜语，谜面：“说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。”（雪花）3.冬天来了，天空中飘起了片片雪花，雪花姑娘给大家带来了一位新的好朋友，他就是雪孩子，导入课题，板书课题（19、雪孩子）（二）、检查复习一类字及二类字1.在跟雪孩子成为好朋友之前，我们先来一起做一个闯关小练习。请大家完成当堂检测的第一题看拼音写词语。（西瓜，瓜果，回来，毛衣）。写完之后出示ppt公布答案，纠错。2.大家真是太棒了，为了奖励大家，今天给大家带来一个新的游戏小兔子登山。我要请我们班的同学一起来帮小兔子越过山上的障碍（二类字认读），登上高山，出示ppt并检查学生认读

3、情况。（三）、课文学习复习完了一类字跟二类字，那我们就快快请出我们的新朋友雪孩子吧，请大家边看图片边听故事。我会找听故事最认真的同学起来讲一讲故事里讲了什么，出示PPT。1.出示挂图综合，看动画。看完找学生看图复述故事？2.指名朗读第一、二自然段。注意朗读中要有感情，读的流畅。3. 出示挂图三， （1）看一看，图片上画的是谁？他们在干什么？（男生回答）。请女生来读第三自然段（学生朗读）。通过刚才女生的朗读，我们可以知道小白兔和雪孩子关系怎样？（好朋友）从哪个词语可体现出来？谁能说一说？请大家用直线标记出原文（他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心）（2）课件出示：又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆

4、 又_又_ 又_又_ 谁能再说出“又_又_”？看谁说得又多又好。（3）齐读以上词语，完成当堂检测第二题（照样子写一写）。4.出示挂图四至六，学习第四至六自然段。（1）过渡：雪孩子和小白兔玩的很开心，可是小白兔玩累了，就回家了，小白兔回家之后发生了什么事情呢？（2）学生齐读读四至六段后回答上述问题。（3）从第三幅图（挂图六）中我们不难发现，雪孩子非常着急，从哪句话可以看出他很着急？谁能找出来说一说？请大家用直线标记出来（就飞快地跑了过去）5.雪孩子跑进小白兔家之后发生了什么事情？谁来给大家读一下第七自然段？（指名朗读）6.雪孩子救出了小白兔，去哪了呢？（天上）变成了什么？（云朵）师生对读比赛最后一自然段，教师读第一句，学生读第二句，比一比，谁读的更流畅更有感情。7.想一想说一说：出示挂图八，说说小白兔望着白云会说些什么？假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？8思考：雪孩子是怎么飞上天的？ 9雪孩子为了救小白兔变成了水，小白兔多么难受啊，它多么希望雪孩子能再回来，雪孩子能再回来吗？学生自由发言，发表见解。10完成当堂检测三 （雪孩子为了救小白兔，自己却化了，你想对勇敢的雪孩子说些什么呢？）学生完成后进行展示。（四）、布置作业：绘本作业：雪孩子回来了过了几天,又下了一场大雪,树上、房子上、地上都白了