六年级上册语文教案20詹天佑_苏教版.doc

1、20 詹天佑第1课时导学案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼

2、儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1学会本课生字新词，读通读熟课文。2了解“京张铁路”的修筑背景，体会修路的伟大意义。活 动 方 案 导 学 设 计调 整 改 进活动一：读

3、准生字，读通课文。1自由读课文。注意读准字音，难读的句子多读几遍；画出带有生字的词语，并试着理解词意。2组内活动：逐个轮读词语，相互正音；讨论不理解的词语；交流易错字的写法并描红。3以小组为单位朗读展示，比哪个组更优秀。活动二：初读课文，理清脉络。1边读课文边思考，全文可分为哪几个部分？2小组交流各人的分段及理由。3全班汇报。活动三：了解背景，体会意义。1读1-3自然段，思考：帝国主义国家和中国人对修筑京张铁路态度有什么不同？ 2组内讨论：从“争持”、“争夺”、“要挟”等词句中，你读懂了什么？3全班展示。 【检测反馈】1划去错误读音：轻蔑（m mi） 竣（jn zn）工 岔（ch ch）道攀（

4、pn bn）越 勘（kn kng）测 藐（mio mo）视2组词蔑（ ） 嘲（ ） 桨（ ） 讥（ ）篾（ ） 潮（ ） 浆（ ） 叽（ ）导入：中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。活动一：读准生字，读通课文。1正音辨形释义。2班级展示，师生适当点评。 活动二：初读课文，理清脉络。1. 讨论分段。2.展示，点评。 活动三：了解背景，体会意义。1、朗读1-3自然段，思考问题，找出文中的关键语句。2、借助辅导书，讨论词语的内涵，说说你的体会。要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。 小结：詹天佑修筑京张铁路，克服了常人难以

5、想象的困难，表现出强烈的爱国情怀。 完成【检测反馈】教后反思：20 詹天佑第2课时导学案教学目标：1理解课文二、三两部分，体会詹天佑的杰出才能。 2前后联系，升华情感，感悟詹天佑的崇高品质。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：品味语言，感悟中心。1认真读读第4自然段，找出最能感动你的语句读读想想。2组内交流：这些句子为什么感动你，从中你读懂了什么？3以小组为单位全班展示。活动二：画画讲讲，感悟中心。1研读5、6自然段，画出“居庸关”和“八达岭”施工示意图；画出“人”字形线路的设计图。2组内讲讲三幅图，并说说从中读懂了什么？3全班交流。活动三：前后联系，感悟中心。1读读最后一个自然

6、段，再读读前面的段落，找出前后照应的地方，联系起来读读想想。看看哪些地方前后呼应？ 2讨论：从前后呼应的叙述中，你读懂了什么？3全班交流。【检测反馈】读句填空。 “许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。”想象一下，外宾可能会 说：“ ！” 也可能会 说：“ ！” 还可能会 说：“ ！”导入：我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？活动一：品味语言，感悟中心。1朗读第4段，请学生找相关语句。2班级展示，师生适当点评。 活动二：画画讲讲，感悟中心。1. 讨论分段。2.展示，点评。 活动三：了解背景，体会意义。1、朗读5、6自然段，画示意图和“人”字形线路设计图。2、展示白板，点评。总结：沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们怀着无比崇敬的心情一起来把课文最后一段来读一遍。 完成【检测反馈】教后反思：