六年级上语文同步练习我的舞台 _人教新课标.doc

1、第二十八课我的舞台练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、连一连。唐宋或更早之前，针

2、对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都

3、具有了。 cun n n chn t bn y家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 兴味盎然 蹿出来 抻 哭哭啼啼 溺爱 咿咿呀呀 绷着脸二、比一比，再组词。 宠( ) 蹿( ) 调( ) 抻( ) 笼( ) 窜( ) 绸( ) 绅( )三、根据意思，在课文中找出相应的词语填在括号里。 (1) 不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。( ) (2) 完全改变了平时的态

4、度。( ) (3) 炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。( )(4) 过分娇惯宠爱自己的孩子。( )四、在正确的读音上打“”。 模仿(mm)喝彩(hh)绷着脸(bnbn)倒栽葱(dodo) 蹿上(cuncun) 自作自受(zuzu) 五、选词填空。 神秘 神奇 1. 舞台对我有着（ ）的吸引力。 2. 美丽的玉女峰在我们面前揭开了她（ ）的面纱。 溺爱 关爱 3. 现在虽然生活好了，但是不能太（ ）孩子。 4. （ ）是一场春雨,给人心田的滋润。六、按要求改写句子。 1让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？（改写成陈述句） 2舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（仿写一句话） 3. 我被挤在厚厚的

5、幕布里，憋闷得满头是汗，兴味盎然。（用关联词语写成一句话） 七、 修辞方法我知道。 （1）每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎 然。“兴味盎然”，课文指 。“憋闷”一词写出了 。 台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然。我们看 到了一个孩子对评剧的 ，那么形象，那么生动。“我”的成功离不开 ， 母亲对艺术的 和 深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。（2） 一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔 下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 一个“蹿”字生动地写

6、出了小花猫的 ，而对“我”的描写更是充满童 趣，一个 、 的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。 八、阅读 全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩 柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉，压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？1. 目不忍视在这里写出了“我”练功的样子很 。 为所欲在这里反映了师傅对“我”的 。 2. 用“ ”画出本段中的动作词，并体会动词的好处。 这些动词写出了 。 3. “

7、我自己倒从没叫过苦、喊过疼”这句话表现了 。4. 奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。这句话说明了 第二十八课我的舞台答案一、连一连。cun n n chn t bn y兴味盎然 蹿出来 抻 哭哭啼啼 溺爱 咿咿呀呀 绷着脸解析：课本重点字音。 二、比一比，再组词。宠爱 蹿出 调动 抻出笼子 逃窜 丝绸 绅士解析：形近字辨析。三、根据意思，在课文中找出相应的词语填在括号里。 不解之缘 一反平常 暑去寒来 溺爱娇宠 解析：课文词语的积累和理解。四、在正确的读音上打“”。 m h bn do cun zu 解析：从易混字音方面进行区别。五、在（）里填上合适的词语。 神奇

8、神秘 溺爱 关爱解析：神奇：非常奇妙的。神秘：表示难以捉摸，高深莫测。 溺爱：对自己的孩子过分宠爱。关爱：关怀爱护。六、按要求改写句子。 1.让观众看我哭哭啼啼地演戏，不像话。 2.我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。 3. 即使我被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。解析：1.将反问句中的否定词改为肯定词，将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 2. 比喻句。 3. 从课文中找到答案。 七、细读课文深感悟。 （1） “我”看戏的兴趣很浓 “我”热得难受 钟爱 艺术的熏陶 执着 热爱（2）可爱活泼 可爱 热爱艺术解析：联系上下文，从课文的中心思想的角度去分析。八、阅读。 1. 可怜，想怎样干就怎样干 严格要求 2. 翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽。写出了“我”学艺的艰辛。 3. “我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。 4. 奶奶没有阻止，并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。解析：1.可以从课文中找到答案。 2.通过这些动作，让我们看到了作者练功的辛苦。 3.从作者对艺术的热爱的角度去分析。 4.奶奶虽然目不忍视，但也没有阻止，说明奶奶心里明白只有通过艰辛的训练，才能成功。