六年级上语文课课练-永远的歌声_13-14语文S版.doc

1、第 三 单 元11 永远的歌声基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1.读拼音，写字词。（1）这个sh（ ）小子站在cngcng（ ）溪流旁z y li zu（ ），想吓这个扎着bin（ ）子的小姑娘。（2）小军害怕t（ ）头，硬被爸爸zhui（ ）进了理发室，他t（ ）泪交流。2.给加点的多音字选择正确的读音，打“”。（1）这条弯曲（q q）的山路上传来了动听的乐曲（q q）声。（2）叔叔一边喝（h h）茶，一边为精彩的马戏表演喝（h h）彩。（3）敌人想用这些吓（xi h）人的刑具来威吓（xi h）江姐。（4）这个蒙（mng mng）古人竟然跑到信丰县城来蒙（mng mng）骗

2、老年人，真是可恶。二、词语游艺厅。1.给字加偏旁组成新字再组词。宗 （ ） （ ）退 （ ） （ ）令 （ ） （ ）2. 在括号里填上合适的词语。()的小溪 ()的庙宇 ()的歌儿 ()的身子 ()地流淌 ()地点头3.照样子，各写三个词语。（1）清亮亮（ABB） （2）曲曲折折(AABB) （3）兴高采烈（表示高兴的）4.用“清”组词，并把所组的词写在下面的句子中。（1）童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像（ ）的小溪，流淌在我的心里。（2）中秋节的晚上，（ ）的月光洒满了庭院。（3）星期日，我在老家住了一个晚上，那里非常（ ）。（4）玲玲非常爱（ ），房间总是收拾得很干净。三

3、、句子训练营。1. 第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。（用带点的词写一句话）2.唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。（仿写一个比喻句）3.童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上；童年像 ， 。（续写句子）4.说说下列句子中省略号的作用。（填序号）A. 声音的延长 B. 例举的省略 C. 内容的省略 （1）童年的一些歌如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边 （ ）（2）二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来 （ ）（3）走来了我童年的老师，还有二牛、二兰、石花 （ ）四、课文回眸室。1.本文的作者是 ，主要写了童年时“我”和二牛、

4、二兰、石花为生病的老师 的事，表达了“我们”对老师诚挚的 之情。2.本文 ，结尾点题，以永远的歌声做题目，揭示了 ，表明这歌声永远留在“我”的 ，永远滋润着“我” 。理解感悟 重点难点，一网打尽。五、课堂连线台。山羊老师：本文最大的特点是抓住典型事件，通过一系列的描写方法来表现人物的思想感情。你知道文章用了哪些描写方法？从这些描写方法中你体会到了什么？机灵猴：用了 来表现人物。如“我们的老师好，样样好，天下第一好”，这个句子表现了“我”对老师的喜爱之情。还有“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药老师一吃准好。”这句话是二牛说的，表明老师一声声咳嗽牵动着他的心，所以他首先

5、想到要到东山去挖草药，这也是 的具体表现。智慧熊：还用了 来表现人物。如“我马上想起大人告诫的东山不能去，那里有狼，可还是立即使劲地点了点头”，从这句话我体会到小朋友们对老师的 ，为了尽快治好老师的咳嗽，哪怕山里有狼也要去挖草药。聪明兔：本文还有许多 的句子。如“我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵呀，一条条小鱼把它们一条一条地穿起来”，句中几个表示动作的词，具体描绘出了“我”和二牛他们抓鱼穿鱼的动作，因为老师爱吃鱼，所以我们去抓鱼，这个句子充分表达了孩子们对老师的 。山羊老师：同学们说得不错。六、精彩赏析阁。不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。放

6、学的路上 二牛拽住我 悄悄地问 是男子汉吗 是 明天就跟我进东山去 我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花 专治咳嗽 老师一吃准好 我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1.给第2自然段没标点的句子加上标点。2.写出下列词语的近义词。嘶哑（

7、） 告诫（ ）3. “我们老师好，样样好，天下第一好。”请你发挥想象，写写老师的好体现在哪里。七、小小练笔场。在小学的这几年，你的老师对你怎样呢？请简单地举一个事例来表达老师对你的感情。拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。八、快乐阅读吧。我和老师有个秘密小时候家里很穷，我十岁才开始上小学一年级。上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后，我就再也没办法交上作业了。两天后，我被江老师叫到了办公室。看起来他很生气，可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬

8、起头来，对我说道：“孩子，我这儿还有一个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，这样不就可以再用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗？”此时的我除了感动还能说些什么呢？我在心中暗暗发誓：我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走时，江老师又把我拉住了：“这是我们两个的秘密，你一定要保密啊！”许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。1带点的词语正确的解释是（ ）。这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢？措施、办

9、法 敷衍了事 将就，凑合2.在文中用“ ”画出“我”和老师之间的秘密。3“我不为别的，只为了心中的那份纪念”，作者心中纪念什么？ 4. 本文和永远的歌声不同点是什么？九、素材袋袋库。写出两句赞美老师的名言警句。11 永远的歌声一、1.（1）傻 淙淙 龇牙咧嘴 辫 （2）剃 拽 涕2.（1）q q（2）h h（3）xi h（4）mng mng二、2. 清澈荒凉破旧好听脏乎乎静静使劲 4.（1）清澈（2）清幽（3）清净（4）清洁三、2.仿写一个比喻句。 3.示例：一首动听的歌，一直萦绕在耳际。 4.（1）C（2）C（3）B四、1.邹德学 上山采草药 热爱 2.前后照应 文章的中心 记忆之中 童年的梦五、语言描写 师生情 心理描写 热爱之深 动作描写 爱戴六、1.，：“？，！，。” 2.沙哑 告诉 3.例如：老师发现我们没学习用品了，给我们学习用品，中午好饿了给食物我们吃，下雨天送伞给我们八、1. 3.江老师对“我”的关爱。 4.永远的歌声侧重于学生对老师的爱，而本文侧重于老师对学生的爱。九、1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.教师是一个神圣的职业,是人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业。