四年级上语文课件-钓鱼的启示_北师大版.ppt

1、阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？课文回忆了“我”小时候（）的前一个晚上，和父亲去（）。好不容易钓到了一条（），父亲却要“我”把它（），父亲的（）让“我”从中获得了终生的（）的故事。课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。阅读课文2、课文可以分成几部分？阅读课文可以分成两部分：一、我小时候和爸爸一起（）；二、爸爸的教育使我受到了（）。阅读课文可以分成两部分：一、我小时候和爸爸一起钓鱼的故事；二、爸爸的教育使我受到了终生的启示。读课文13自

2、然段1、找出描写景色的句子。2、找一找作者是如何钓鱼的词。3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。描写景色的句子：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。我钓到鱼的过程：放好鱼饵举起鱼竿抛出钓线溅起涟漪鱼竿剧抖大鱼上钩小心翼翼熟练操纵鱼跃不停啪啪作响筋疲力尽拉鱼上岸我和父亲钓到鱼时高兴的语句：啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。读课文49自然段（小组讨论）1、找出父亲和儿子对话的语句。2、找出父亲与儿子心理变化的词语。父亲和儿子对话的语句：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了

3、我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。父亲与儿子心理变化的词语：我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。讨论：1、就“钓鱼”这件事来说，什

4、么是“是”，什么是“非”?1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？“是”：对的，正确的，就是把（）。“非”：错的，不正确的。就是把（）。1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？“是”：对的，正确的，就是把钓到的大鲈鱼放回湖中。“非”：错的，不正确的。就是把钓到的大鲈鱼拿回家里。2、“把鱼放回湖中”这是一个很简单的道理，为什么”我”做起来却很困难呢？2、“把鱼放回湖中”这是一个很简单的道理，为什么”我”做起来却很困难呢？1、这条鱼是我好不容易钓到的。2、这条鲈鱼很大、很美。3、当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？父亲不喜欢这条鱼吗？

5、你是从哪儿看出的？得意盯着看了好一会儿父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；放鱼时（）;三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（）。汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（）；放鱼时（依依不舍）;三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（感激）。得意委屈沮丧道德只

6、是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。主页作者可能遇到什么“鱼”？他为什么都能这样做？他每次都会怎样做？在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”还是那诱惑人的鲈鱼吗？这诱惑人的“鱼”指的是什么？这“鱼”还是那诱惑人的鲈鱼吗？这诱惑人的“鱼”指的是什么？（不是指“鱼”。而是指在人生的成长过程中诱惑人的，让人心动的一些东西。）想象“我”可能会遇到哪些诱惑人的“鱼”，会怎样对待这些诱惑？在学校：考试，老师多给了分数，你 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音小练笔：多年以后，作者登上了建筑设计的最高领奖台，当他拿起话筒，发表他的获奖感言时，他会说什么呢？请同学们写一写！衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠