冀教版六年级语文第五单元测试题.doc

1、冀教版六年级语文第五单元测试题备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好接下来的复习。下文是查字典语文网为您准备了单元测试题一、读句子，并在拼音下面写出相应的汉字。 ?zhu? zh ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? y从黄河象的尾? 和? 骨化石，人们推测他可能踩在? 泥里一块tu ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?f圆形的石头上，慢慢? 烂的。dn ? ? ? ? ? xi? ku我搬个板? ，挽起? 子，帮老师拼黄河象的模型轮子? ，过了一会儿，dn? fn? i我不放心地问老师：“我没有

2、? 误您的工作，? 您吧?”二、下面这句话，有人觉得很荒唐，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。铁锤锤碗不碎觉得荒谬的理由：觉得有道理的理由：三、请在拼音完全正确的一组后面打“”，并把其余两组写错的拼音用“? ”标出。1、磅礴(pn? b )? 苍劲(cn? jn)? 收敛(shu? lin)? (? )2、哺育(p? y )? 似的(sh? de )? 潜入(qin? r? )? (? )3、炽热(zh? r )? 填饱(tin? bo )? 万顷(wn? qn )? (? )四、课文链接。1、读了? 老先生的桥梁远景图，我了解到将来的桥一定造得? ;将来的桥一定造得? ;将来的桥一

3、定造得? ;将来还会出现? 和? 。其中? 将是社会最进步的桥。2、科学家(假想? 推想)这具黄河象化石的来历。从它当时落水的情景，从它各部分骨头互相关联的情况，可(假想? 推想)它死后没有被移动过。用“”选择正确的词语。3、“在日常生活中，到处都孕育着发明与创造。只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你也能成为一个小发明家。”要想成为一个小发明家你就要4、“如同带雨衣一样，走到河边时，打打气就架起一座桥，岂不是不用“望洋兴叹”了吗?”把这句放换一种说法，意思不变。阅读理解与感悟人生第一课这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。“孩子们，我来给你们讲个

4、故事。”于是，老师们从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，老师讲完这个故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”幼稚的童声在厅中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不(像、象)样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面

5、，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装(钉、订)在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出书”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢?1、?将括号中不正确的字划掉。2、读第小节，根据提示，请从第至小节中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。3、在“人生第一课”里，孩子们到底学到了什么?请写在横线上孩子们的哪些表现说明了这一点?用简练的语言写在下面的横线上。4、“人生第一课”中，老师向孩子们灌输了什么观点?用横线在文中划出。习作展示与交流同学们，从小到大你肯定收到过不少的礼物吧?每一份礼物都代表一份祝福 。有的礼物可能还包含动人的故事呢。请以“礼物”为题写一篇文章，要把事情的经过写清楚，写出真情实感，注意要抓住人物的语言、动作、心理的活动的描写哟。查字典语文网为您准备了单元测试题，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦！