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类型江西省南丰县第一中学2015-2016学年高二语文课件:1.ppt

  • 上传人:a****
  • 文档编号:220018
  • 上传时间:2025-11-15
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    关 键  词:
    江西省 南丰县 第一 中学 2015 2016 学年 语文课件
    资源描述:

    1、天下有道丘不与易也论语勇于担当责任 那年,他还是一个9岁多的孩子。那天,他的父亲带回一把斧头。这是一把非常精致的斧头,父亲将其放到地上后,就外出办事去了。望着那把漂亮好看、闪闪发光的斧头,孩子突然心生奇想:“他锋利吗?我要试一试!”想到此,他拿起斧头,蹦蹦跳跳的跑到自家的樱桃园。望着那一棵棵挂满鲜艳雨滴的红果果,他选了一棵最细的,使出全身力气,用力挥起了斧子,只听咔嚓一 声,那棵细细的小树拦腰倒了下去。傍晚,父亲回到家里,一眼便看到那棵被砍倒的樱桃树。因为那是他最喜爱的一棵优良品种树。瞬间,父亲怒火中烧:“这是谁干的?”面对怒发冲冠的父亲,孩子怯生生地走到父亲身边道:“爸爸,是我。”“是你?”

    2、父亲大惑不解。待孩子慢慢细说后,他不仅没有责孩子。而是把其搂在怀里道:“我为你的诚实高兴,因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。”这孩子名叫乔治华盛顿。他后来被选为美国第一任总统。导入论语,儒家经典之一,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论,是研究孔子思想的资料。南宋朱熹把它跟大学、中庸、孟子合为“四书。论语共20篇,每篇又分若干章,章的长短不一。关于论语一、有感情地朗读课文(注意读出不同的语气),并结合具体词句分析这几类人对孔子的态度以及孔子的反应。1、侧面点明孔子宣扬大道的决心仪封人:崇敬 2、不避嘲讽,积极入世长沮:嘲讽桀溺:不屑 3、不避

    3、讽劝,积极入世接舆:婉劝 4、批评隐士:不仕无义丈人:不满 5、孔子“知其不可而为之”的精神广为人知晨门:不解二、讨论思考:你是如何评价孔子“知其不可而为之”的做法?请说明理由:在“礼乐崩坏”、秩序紊乱的春秋末期,孔子提出“仁、礼”的主张,想恢复西周的“礼制”是不现实的。孔子周游列国,大力宣扬了自己的政治主张,使儒家学派成为春秋战国时期最大的一个流派,对后世影响深远。“知其不可而为之”的精神光照千古。三、归纳整理“知其不可而为之”的作文素材,思考挖掘素材的不 同侧重点:文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青史可法(抗清名将):城亡我亡,头可断,志不可屈谭嗣同:我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑布鲁

    4、诺:坚持“日心说”,被宗教裁判所关押审问八年,烧死在罗马鲜花广场上 “火会更使真理永恒”西西弗斯:蔑视众神的命运安排,每天将巨石推上山顶,滚落,再推,决不屈服“知其不可而为之”是一种勇于担当的强烈社会责任感,“知其不可而为之”是一种对真理的坚决捍卫、对理想的执着追求,“知其不可而为之”是一种对不平现实的勇敢抗争“知其不可而为之”是“知其不可而为之”是一种面对困难敢于知难而进的积极进取精神,“知其不可而为之”是一种不抛弃、不放弃的坚定信念愚公、精卫:文天祥史可法谭嗣同 科学发展:布鲁诺西西弗斯愚公精卫 人生道路 社会进步知其不可而为之归类挖掘整理总结本课的知识点:1、掌握下列通假字。(1)仪封人

    5、请见:“见”通“现”,引见之意。(2)桀溺:“桀”通“杰”,形容高大。(3)是鲁孔丘与:“与”通“欤”,句末语气词,表疑问。(4)而谁以易之:“而”通“尔”,第二人称代(5)且而与其从辟人之士也:“辟”通“避”。(6)植其杖而芸:“芸”通“耘”。(7)使子路反见之:反通返。(1)长沮、桀溺耦而耕/子路拱而立表修饰你表并列罢了表顺承表顺承表转折(6)杀鸡为黍而食之(7)欲洁其身,而乱大伦(2)而谁与易之(3)吾非斯人之徒与而谁与?(4)已而、已而(5)趋而避之2、重点虚词“而”:3、古今异义词:(1)遇丈人:古:老年男子 今:妻子的父亲(2)明日:古:第二天今:明天(3)不仕无义:古:违背了臣对君应当秉持的政教伦理原则。今:没有义气孔子的人生态度积极入世;勇于担当;以天下为己任;知其不可为而为之。四、思考:作为一位高中学,如何培养自己的社会责任感?

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