四年级上语文教学设计七月的天山鲁教版.doc

1、七月的天山教学目标：1、读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。3、从课文的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。课前准备：1.天山风景的图片，天山景物记序的音像材料。2、多媒体课件重点、难点分析：通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。教学过程设计：温馨提示：备课力求做到精炼课中提问，精巧过渡导语（包括激趣导入、课堂小结和各环节的过渡语言），精心设计习题（包括课中练习和课后作业）。研备、补备或设计意图一、整体感知，提出问题1教师板书课题，解题、了解作者，交流课前学生查阅的关于天山的资料。教师对学生的回答进行梳理、总结：七月的天山

2、是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自天山景物记，作者碧野。2师生伴着优美的乐曲，跟随作者一起走进七月的天山。3、学生提出问题，教师归纳。 （1）七月的天山是什么样的？ （2）课文按照什么顺序描写景物的？二、自主学习，解决问题。 1、学生根据以上问题深入读书，勾画、批注，做好记录。 2、小组合作，交流观点，确定问题答案。 期间，教师巡视了解学生读书情况，对重点问题，典型学生指导点拨。三、交流表达，汇报收获。交流预设：（1）天山留下的印象是神奇的、美丽的（2）按照移步换景来描写景物。（3）交流第三段：这一段写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。例如，用衬托的方法显示事物的特点：蓝天云影衬托雪

3、峰的高大、静美；以溪流、鱼儿的活跃衬托天山的寂静。用比喻的方法显示事物的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白；把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。这样的描写充分地展示了天山的无限生机，也解释了为什么在盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。总结学习方法：作者用到了衬托和比喻的方法来描写景物，自学课文时可以先找到这样的句子来品味天山景物的特点。（4）交流四五段白皑皑的群峰雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的细碎的日影。“白皑皑”写出了雪峰终年积雪；“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断；“重重叠叠”说明了枝叶的茂盛；“漏”字与“细碎的日影”相照应。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花花瓣儿赛过巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。文中几个比喻句：像织锦、彩霞、长虹，无不描绘出天山花朵的艳丽，“赛过八寸的玛瑙盘”显示花之大，“人浮在花海上”显示花之多。作业布置：1积累自己喜欢的字词和句子。2课外阅读：天山景物记。板书设计： 课后反思：