小学语文第一册《汉语拼音５ g k h》第一课时教学设计.doc

1、小学语文第一册汉语拼音 g k h第一课时教学设计【教学目标】、学会 g、k、h个声母，读准音，认清形，正确书写。、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。、初步掌握三拼连读的拼音方法。、认识个生字，会读儿歌。【教材分析】本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示的音，椅子侧面的形状提示的形。第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔画笔

2、顺。第四部分是三拼音，包括两项内容一是以音节gu为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。【教学重点难点】g、k、的发音及三拼音的拼音方法。【教学准备】、配合学习 g、k、h 发音的录音带；g、k、h 的字母卡片；画有四线格的小黑板。、本课的生字、生词卡片。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母 g、看图，教学声母 g： 指导看图。提问图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） 指名试读。、学生练习发音，体会发音要领。、利用图上的橄榄枝学习 g 的形。还可以用“字带钩就是 g”来记忆 g 的形。小结图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么办法记住 g 的形。、教顺口溜字弯钩 g、g、g:比较读 ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。三、练习拼音、复习拼音方法。