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类型2018年秋人教部编版(玉林)七年级语文上册习题课件:周周清12 (共17张PPT).ppt

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  • 文档编号:127320
  • 上传时间:2025-11-05
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    2018年秋人教部编版玉林七年级语文上册习题课件:周周清12 共17张PPT 2018 年秋人教部编版 玉林 年级 语文 上册 习题 课件 周周 12 17 PPT
    资源描述:

    1、人教版周周清12一、古诗词默写1晴空一鹤排云上,_。刘禹锡秋词(其一)2君问归期未有期,_。(李商隐夜雨寄北)3_,山入潼关不解平。(谭嗣同潼关)便引诗情到碧霄巴山夜雨涨秋池河流大野犹嫌束4刘禹锡的秋词(其一)中不写悲秋而写爱秋的诗句是:_,_。5潼关中描写高云簇拥的古城,又显示古城的寂寥的诗句是:_,_。6李商隐的夜雨寄北中超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句是:_,_。自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 阅读下面这首诗,完成第7题。十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。7下列对这

    2、首诗的理解与分析,不正确的一项是()A诗的一、二句集中在一个“思”字上,诗人僵卧孤村却不“自哀”,是因为诗人“尚思为国戍轮台”,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦萦的情境,诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照,又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C“僵卧”道出了诗人老迈的境况,“孤村”表明诗人与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。D诗人以梦境来表现自己的报国之心,于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉,全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。C B9对下列句子的翻译不正确的一项是()A家无井而出溉汲家中没有井,须到外面打水浇田

    3、。B丁氏穿井得一人丁家挖井挖到一个人。C国人道之,闻之于宋君国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这件事。D得一人之使需要一个人来给我使用。D10下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是()A丁家自从家里挖了水井后,就不再需要派人到外面去打水了,所以他说“穿井得一人”。B有人听到他说“穿井得一人”,错误地理解为了丁家挖井挖到一个人,还到处散播这种言论。C最后这种言论传到了宋国国君的耳朵里,国君听了派人亲自询问丁家,才得知事情的真相。这说明国君并没有像其他人一样,偏听偏信,而是用事实说话。D最后的真相说明了“三人成虎”的危害性,告诫我们,不要听到什么就片面地去相信什么,更不要未经证实就人云

    4、亦云地随意传播。D(二)阅读杞人忧天,完成1113题。杞人忧天杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。D12对下列句子的翻译,不正确的一项是()A身亡所寄,废寝食者自己无处存身,因而睡不好觉,吃不下饭。B若屈伸呼吸,终日在天中行止如果一举一动,一呼一

    5、吸,整天都在天空里活动。C日月星宿,亦积气中之有光耀者日月星辰也是空气中发光的东西。D地,积块耳,充塞四虚地不过是聚积的土块罢了,填满了四方。B13下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是()A列子,名御寇,战国前期思想家,是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物,其学本于黄帝老子,主张清静无为。杞人忧天寓意是不要为不必要忧虑的事情而忧虑。B杞人忧天塌地坠忧到整天睡不好觉,吃不下饭,“晓之者”为杞人解忧,由里及表,化消极心态为积极心态,先解释天不过是聚积的气体罢了,无处没有空气,不会塌;再解释日月星辰是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么;最后解释地不过是聚积的土块罢了,填满了四方,不会陷下去。BC虽然文中那位“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的,局限于当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是很值得学习的。D从文中我们可以知道,“杞人忧天”式的做法大可不必,只是生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免,我们要注意分析事物之间的联系,防止主观片面性和盲目性,对于一些确实无法认知和解决的问题,我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。

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