新学期：初二数学学科教学计划.doc

1、2019-2019年新学期：初二数学学科教学计划新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定初二数学学科教学计划：教学重点垂线、平行线和三角形的判定、性质与应用;平面直角坐标系的建立及点的坐标的确定;二元一次方程组、不等式的解法及实际应用;调查的意义、分类和描述数据。教学难点平行线和三角形的有关证明的思路、步骤、格式;平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定;列二元一次方程组和不等式解决实际问题;绘制数据统计图。学情分析由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，处于青春发育期的初二学生，由于身

2、心的急聚发展变化时期，全区的初二学生学习普遍有以下特点：一是求知欲较强的特点,尤其表现在直观思维,也就是对具体、形象的问题,思维比较活跃,但是对抽象问题容易产生犹豫迷惑，特别是在理论型抽象思维问题;二是思维单一的特点，思考问题不善于从多角度、多方面、多维度去考虑,思维方向单一,思维惰性十分明显;三是思维易绝对化，对概念、公式、法则和定理的片面理解和形式上的掌握,导致应用上的绝对化;四是容易产生思维定势，学生多数习惯于固定的思维模式，遇到一个问题，期望能套用某现成公式;五是易产生理解的片面性，学生对概念、公式、定理等满足于形式上的理解、记忆,忽视其来龙去脉、知识串联,只重视其内涵，忽视其外延;另

3、外学生对数量之间或形体之间的逻辑关系缺乏整体的认识以及对各种数学思想和方法缺乏了解。这些都是需要在学习过程中逐步地建立和完善的.在老师的教学方面，全区的初二数学教师的教学方法虽然传统的教学方法仍然有市场，但是先由学生自主学习，再点拨提升的教学已占主导地位。教师的课堂教学设计突出教师与学生、学生与学生之间的互动的学习过程占到了相当的比例，不再是权威型的命令或控制。教师们备课详实，活动安排巧妙，不但备教材而且备学生，突出讲课重难点的同时注重教学情境的设计和教学探究活动的安排。数学教师的讲课思路逻辑性强，数学语言精练，这说明全区的初二数学教师个人的基本素质和能力比较高，无论是在教学方法、课堂教学模式

4、还是在教学常规方面都能适应现阶段的初二数学的教学任务。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。在学生的学习方面，初二学生将要接触比较严格的推理证明和利用方程和不等式的数学模型解决生产和日常生活的问题，随着数学知识的难度增加，以及该年龄阶段学生的逆反心理表现，全区初中二年级普遍存在部分对数学的

5、学习欲望和兴趣低，比在初一年级时厌学的人数多，而学生不爱学数学是教材难度的增加也与教师的教学时采取的教学方法等有关系。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自

6、然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。查字典数学网为大家整理了初二数学学科教学计划，供大家参考。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。