智破数学炸弹.doc

1、智破数学炸弹智破数学炸弹 由查字典数学网资料整理卡尔警长为了防止自己的身份被数学狼认出来，他特意穿上了便衣，和山羊爷爷分开行动，直奔森林宾馆。山羊爷爷救人心切，一到森林宾馆，没有等卡尔警长就带着金币，单独来到3号房间的门口，山羊爷爷敲了敲门，房间里没有人来开门，山羊爷爷破门而入，只见小山羊被绑在椅子上，身上还绑了定时炸弹。由于金币太沉，山羊爷爷只能把金币放在房间里，自己背起小山羊出门寻找卡尔警长。这时卡尔警长也正好赶到，山羊爷爷：“快救救小山羊吧，他身上有炸弹。”家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿

2、在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。卡尔一看这枚炸弹很特别，是一枚数学炸弹，唯一破解的办法是正确输入数学题的结果，卡尔看到数学炸弹显示屏上有这样一个算式：“羊×狼×羊狼=狼狼狼，羊和狼各代表一位的自然数，请输入羊=(?)狼=(?)”眼看定时的数学炸弹所剩时间不多了，小山羊急的呜呜的哭了起来，卡尔摸着小山羊的头说：“别怕，我一定能破解这枚炸弹!”卡尔认真的思考了起来：羊×狼×羊狼=狼狼狼，羊和狼都表示一位的自然数，那等号两边可以同时除以狼，羊×

3、;狼×羊狼÷狼=狼狼狼÷狼，就变成羊×羊狼=111，而111只能分成1×111和3×37两个乘法算式，从中可知羊表示3，狼表示7。想到这，卡尔自信的输入羊=3、狼=7，果然炸弹上的时钟不再跳动了，数学炸弹被破解了!大家兴奋的欢呼起来。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”

4、概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。这时山羊爷爷想起金币还留在3号房间里，当他们来到3号房间里，金币不见了，台上留有一张纸条，上面写着：感谢你们送来的金币!数学狼。卡尔气愤的叫道：“数学狼，我一定要抓住你!”