江苏省建陵高级中学2013—2014学年高一数学必修五导学案：数列复习（3）.doc

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关键词：: 江苏省高级中学 2013 2014 学年数学必修五导学案数列复习

资源描述：: 1、课题:数列复习专题（3）班级：姓名：学号：第学习小组【学习目标】初步了解通过数列递推公式求通项的方法；初步了解通过数列前项和求通项以及相关内容的方法【课前预习】1如果已知数列为等差（或等比）数列，可直接根据等差（或等比）数列的通项公式，求得，（或），然后直接套用公式2对于形如型或形如型的数列，其中又是等差数列或等比数列，可以根据递推公式，写出取到时的所有递推关系式，然后将它们分别相加（或相乘）即可得到通项公式3有些数列本身不是等差或等比数列，但可以经过适当的变形，构造出一个新的等差或等比数列，从而利用这个数列求其通相公式，这叫做构造法例如：在数列中，如何求通项公式？4已知数列的前项和
2、求通项时，常用公式，用此公式时应注意结论有两种可能，一种是“一分为二”，即分段式；另一种是“合二为一”，即和合为一个表达式。【课堂研讨】例1已知数列中，（1），求；（2），求；（3），求例2.已知数列中，求的通项例3.已知数列中，（1）求的通项公式；（2）求的通项公式；（3）求的前项和例4.已知数列满足，求的通项和前项和【学后反思】课题:数列复习（3）检测案班级：姓名：学号：第学习小组【课堂检测】1已知数列满足，求的通项2根据下列条件求的通项：（1）；（2）【课外作业】1已知数列中，求：（1）的通项；（2）令，的通项；（3）的前项和2. 已知数列中，（1）求的通项；（2）当为何值时，是等比数列3已知数列中，（1）求证是等比数列；（2）求的通项4已知数列中，（1）求的通项；（2）求

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