河南范县八年级数学第十九章测试题.doc

1、河南范县八年级数学第十九章测试题一、选择题(每小题4分，共40分)1. 在ABCD中，A、B的度数之比为54，则C等于（ ）A.60 B.80 C.100 D.1202下列命题中，正确的命题的是（ ）A、有两边相等的平行四边形是菱形 B、有一个角是直角的四边形是直角梯形C、四个角相等的菱形是正方形 D、两条对角线相等的四边形是矩形第3题 第4题 第5题3、如图，某花木场有一块等腰梯形ABCD的空地，其各边的中点分别是E、F、G、H，测得对角线AC=10m，现想利用篱笆围成四边形EFGH场地，则需篱笆得总长度是（ ）A、40 m B、30 m C、20 m D、10 m4、如图，在梯形ABCD中

2、，ADBC，对角线ACBD，且AC=12，BD=9，则该梯形的面积是（ ）A、30 B、54 C、 D、605、如图，已知矩形ABCD，R、P分别是DC、BC上的点，E、F分别是AP、RP的中点，当P在BC上从B向C移动而R不动时，那么下列结论成立的是 （ ）A、 线段EF的长逐渐增大 B、线段EF的长逐渐减小6、如图，正方形ABCD中，CEMN，MCE=40，则ANM=（ ）A40 B45 C50 D557、如图，矩形ABCD沿AE折叠，使D点落在BC边上的F点处，如果BAF=60，则DAE等于（ ）A15 B30 C45 D608、如图6,在 中,AB=AC=5,D是BC上的点,DEAB交

3、AC于点E,DFAC交AB于点F,那么四边形AFDE的周长是 ( )A.5 B.10 C.15 D.209如图4在平行四边形ABCD中，B=110，延长AD至F，延长CD至E，连结EF，则EF( )A110 B30 C50 D7010平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，点E是BC的中点若OE=3 cm，则AB的长为 ( )A3 cm B6 cm C9 cm D12 cm二、填空题(每小题4分，共40分)第1题图 第2题图 第3题图1、如图，在 ABCD中，DB=DC，C=70，AEBD于E，则DAE=2、如图，点E、F是 ABCD的对角线BD上的点，要使四边形AECF是平行四边形，

4、还需要增加的一个条件是 （只需要填一个正确的即可）3.如图，正方形 的边长为4cm，则图中阴影部分的面积为 cm2第4题 第5题 第6题4、如图，P是四边形ABCD的DC边上的一个动点当四边形ABCD满足条件_时，PBA的面积始终保持不变（注：只需填上你认为正确的一种条件即可，不必考虑所有可能的情形）5、如图，在平行四边形ABCD中，A的平分线交BC于点E若AB=10cm，AD=14cm，则EC=_6、在平行四边形ABCD中，已知对角线AC和BD相交于点O，ABO的周长为17，AB6，那么对角线ACBD7.若菱形的周长为16 cm，一个内角为60，则菱形的面积为_cm2。8.若正方形的面积为2

5、cm2，则正方形对角线长为_cm。9.如果边长分别为4cm和5cm的矩形与一个正方形的面积相等，那么这个正方形的边长为_cm10.如图，把矩形 沿 对折后使两部分重合，若 ，则 = 度。三、解答题（每题8分，共40分）2、如图，四边形ABCD是平行四边形，BEDF，且分别交对角线AC于点E、F, 连接ED，BF. 求证：1=23、如图，已知平行四边形 中，对角线 交于点 ， 是 延长线上的点，且 是等边三角形（1）求证：四边形 是菱形；（2）若 ，求证：四边形 是正方形4、如图，在梯形ABCD中，ADBC，AB=DC=AD，C=60，AEBD于点E，F是CD的中点，DG是梯形ABCD的高（1）

6、求证:四边形AEFD是平行四边形;（2）设AE=x，四边形DEGF的面积为y，求y关于x的函数关系式语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章

7、的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重

8、点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，

9、对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5如图，四边形ABCD是直角梯形，B=90，AB=8cm。AD=24cm，BC=26cm，点P从A出发，以1cm/s的速度向点D运动，点Q从点C同时出发，以3cm/s的速度向B运动，其中一个动点到达端点时，另一个动点也随之停止运动，从运动开始，经过多少时间，四边形PQCD成为平行四边形？再设经过多少秒，四边形PQCD成为等腰梯形？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。