人教版数学六年级下册《百分数(二）：学会购物》说课稿（附反思、板书）课件.pptx

1、百分数(二）：学会购物说课稿人教版小学数学六年级下册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学六年级下册的百分数(二）单元的课时内容：学会购物。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材学会购物本次说课的内容是人教版小学数学六年级下册百分数(二）单元的课时内容。本课属于知识的巩固理解课时,针对折扣、成数、税率、利率等知识进行整理和运用。综合性地总结出知识的结构,表现出知识的连贯性

2、。课程皆在让学生能运用百分数的相关知识解决问题，能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。二、说学情通过前五年的学习，大部分学生能从已有知识经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的学习习惯，整体上思维敏捷，课堂反应与接受较快,在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。三、说教学目标1.结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2.了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性做出充分的解释。3.体验数学在解决现实问题中的价值,丰富购物经验。四、说教学重难点理

3、解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。教学重点综合运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点五、说教法学法本课通过创设情境，引导学生“自主探究，合作交流”，充分调动学生的积极性、主动性，让学生全面、全心地参与到每一个教学环节中。在教学中，培养学生的创造性思维与合作意识，进一步培养学生观察类比，分析判断的能力。通过充分发挥教师的组织和引导作用，创造性地使用教材，使学生的创新意识得到开发与增强，真正成为学习的主人。同时课堂需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。六、说教学过程板块一、复习旧知出示问题：“一件物品打九折出售”表示什么意思？生：表示这件物品的实际售价是原价

4、的90。再次提出问题：生活中还有哪些促销方式？板块二、情景导入现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁来说一说,你都知道哪些促销方式?生1:打折销售。生2:有奖销售。生3:返券或返现金促销。同学们知道的可真多,日常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢?这节课,我们就来研究购物问题。（揭示课题）【设计意图:联系实际生活,导入新课,激发学生探究的兴趣】板块三、探究新知“满整减零”问题。思考问题：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱

5、？（2）选择哪个商场更省钱？1.A商场打五折是什么意思？B商场满100元减50元是什么意思？2.尝试解答？板块三、巩固练习1P12做一做某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？先判断“哪个商场更省钱”，再独立计算验证。3、教师引导学生理解“满整减零”的意义。打折销售是商品促销的方式之一，打折后的价格等于原价乘折扣。“满整减零”也是商品促销的方式之一，它是指购物买商品的价格达到一定的数额（一般是整数），就会减去一定的钱数，即满多少

6、元减多少元，以达到让利消费者的目的，从而吸引消费者购买。4、教师引导学生确定解题思路。（1）在A商场够买：A商场的促销策略是“打五折销售”，即现价是原价的50%，直接用原价乘50%就能计算出在A商场购买这条裙子需要的钱数。（2）在B商场够买：B商场的促销策略是“满100元减少50元”，指的是购买商品的价钱每达到100元的额度时，就会从总的款项中减去50元；没有达到100元，就不促销。230元中有2个100元，那就从230元中减去2个50元，就能计算出在B商场购买这条裙子需要钱数。5、教师引导学生规范正确解答。6小结：解决“满整减零”的问题时，只有“满整”时才能“减零”。板块四、巩固练习1P12

7、做一做某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？先判断“哪个商场更省钱”，再独立计算验证。2练习二第13题。先说一说“折上折”的含义，再独立完成。板块五、课堂小结在今天的折扣问题中，我们碰到了不同形式的优惠，说一说你的收获？本课主要学习了什么？有什么收获？如何才能进行合理购物？七、说板书设计根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快

8、。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学活动必须以学生已有的知识经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学，教学重难点突出，课堂气氛轻松、愉悦，学生也从中获得了大量的知识信息，还在潜移默化中培养了学生的多角度看问题的思维方式，提高了学生各种能力，培养学生形成初步的辩证唯物主义。不足之处：1.学生合作探究中,对于问题的分析不到位,理解也浮在表面,知识性强的问题解决得较好,但是对于思维性强一点的,有种无从下手的感觉。2.学生对于问题的解决缺乏果断性,总是瞻前顾后。总之，在今后的教学过程中，将充分发挥学生的潜能,帮助培养学生分析问题的能力，提高自身的综合教学能力。我的说课完毕，谢谢各位老师！