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类型海南高考数学备考把握好中低难度题.doc

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  • 上传时间:2025-11-27
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    关 键  词:
    海南 高考 数学 备考 把握 好中低 难度
    资源描述:

    1、2019年海南高考数学备考把握好中低难度题【备考】把握好中低难度题数学题一般分为高档、中档、容易题。邢大福建议最后的冲刺时间,所有的考生要抓容易得分的知识点:除了选择题的12题,填空题第16题,21、22题的第二个问题,数学题17、18、19、20、22题的第一题,大部分选择题、一部分填空题较为容易得分,考生要把握好。同时,不同基础的考生要根据自己的情况定好位。平时成绩在120分以上的,可以适当做数学试卷上的难题,如上述所说的21、22题第二个问题,可以多尝试做一下。对于平时成绩在90分-120分、90分以下的同学,主要抓计算、概念等一些较为基础性的知识点。以做模拟题为主 概念定义法则等要记牢

    2、邢大福建议,在这一段时间,考生要多做一些训练,主要以做模拟试题为主,在做题过程中,要把握试卷的长度、难度、时间分配。对于模糊性的概念、定理、定义、公理、法则等要回归课本,记准记熟。另外,考生还应该阅读课本上的例题解答,把握好试题的规范表达。考前暗示自己“我能行”考前紧张,对于大多数考生来说在所难免。为了保证正常发挥,邢大福建议,在6月7日高考前一天的下午3点-5点这个时间段,选一套质量较高的模拟题,按照高考数学对应的时间点做题,找到高考的感觉。在6月7日当天中午,考生可做一些“感觉不错”、“一定能在数学上取得高分”的心理暗示,以让自己静下来心来,争取考出好成绩。【作答】选择题要充分利用选项信息

    3、对于大多数考生来说,在做选择题时往往只看题目,然后从题目去推答案。然而,对于这种方式,邢大福不太认可。他说,在选择题的选项中,有些也包含着信息,考生也可以结合题目与选项答题。在答题过程中,考生可用数形结合、特殊值法、排除法、验证法、转换法、估算等计算方式。邢大福建议,选择题部分,考生作答时间不超过40分钟,12道选择题控制在25分钟左右较好。填空题规范表达很重要填空题是难度较低的题型,主要考察计算、推理、判断所得的结果,不关心过程。因此,邢大福提醒考生,结果规范的表达十分必要,比如当让考生填函数表达式时,如果考生填得不完整,就为零分。简答题从条件结论入手简答题方面,邢大福建议考生应该表达要完整

    4、,有必要的文字说明,要关注过程中得分的亮点。具体作答时,要注意从条件入手,化繁为简,也可以从结论入手,找原因。要回到定义、图形,构造图形。应用题文字虽多但不难“一些考生一看到应用题,就被这种题很多的文字吓到了。”邢大福说,实际上这类题容易考概率设计,虽然字比较多,但是难度不大,考生应该认真阅读,提炼文字当中的数据,不要因为字多而感到害怕。【时间安排】不按顺序做 首先做自己熟悉有把握的对于高考作答时间的安排方面,邢大福不建议考生按照顺序做,要首先做自己熟悉且有把握的,尤其是在上述所说的难题选择题12题、填空题16题、21、22题第二个问题,考生若做不出来,可以先放放,将容易做的题做完。要争取在1

    5、个小时内,将常规常见的容易题完成。编辑推荐备战2019年数学高考:历年高考数学压轴题集锦2019年高考数学二轮复习口诀(汇总)2019高考数学易错易混的78个考点唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也

    6、是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2019高考数学答题技巧:注意细节 有效复习一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

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