二年级上册数学单元测试第四单元 角的认识_冀教版（2018秋）（含答案）.doc

1、第四单元测试题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、填空。（20分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇

2、幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1. 比直角小的是（ ）角，比直角大的是（ ）角。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几

3、年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面

4、下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2. 一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。3. 如果一个三角形的一个角是钝角，另外两个角是（ ）角。4. 正方形和长方形都有4个（ ）角。5. 1时整，钟面上时针和分针组成的角是（ ）角。6. 一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。7. 红领巾上最大的角是（ ）角。二.我会判断。（对的打“”，错的打“”。）（22分）1.直角是角中最大的角。 （ ）2.三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ）3.三角形有三个角，都是锐角。 （ ）4.直角没有顶点。 （ ）5.扇子有三个角。 （ ）6.直角不是角。

5、（ ）7.锐角一定小于钝角 （ ）8.角的边越长，角就越大。 （ ） 9.角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ）10.在锐角、直角、钝角中，钝角最大。 （ ）11.三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ）三、我会找。（20分）1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ ” 2、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“ ”3、找出比直角小的角，在它下面的（ ）里画“ ”4、找出比直角大的角，在它下面的（ ）里画“ ”四、画图题。（8分）1. 以下面的线为一条边，用三角板画一个直角。2. 在下面的方格纸上，画一个锐角和一个钝角。五、生活中的数学。（30分）1. 我国的国旗上有5颗 ，这些星星上一共有多少个角？（锐角和钝角都算）2. 下面的大风车上有（ ）个角。3.把一张长方形纸剪去一个角，有几种剪法，各剩几个角？试着画一画并数一数。还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 答案：一、1. 锐 钝 2. 3 1 3. 锐 4. 直 5. 锐 6. 1 2 7. 钝二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.10. 11.五、1.10 2. 14 3. 5 4 3