二年级上册数学导学案及自主学习单统计（3）_冀教版（2018秋）.doc

1、统计（3）导学案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动

2、活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 年级宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 二一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的

3、历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 单元六、象形统计图和统计表上课日期课题统计（3）单元课时顺序第3课时执教人教学重点、难点重点：用画“正”字的方法收集、整理数据。难点：根据整理的数据提出并回答简单的问题。学 习 过 程环节学 案导案一、专项训练独立完成，教师巡视指导。用你自己的方法统

4、计一下班级同学晚上睡觉的时间。8点以前8点到8点半8点半以后（时间：4分钟）二、合作探究 学习新知学习目标1、我要学会收集、整理生活中的数据。2、我要学会用画“正”字的方法收集、整理数据，并把数据整理在统计表中。3、体验数学与生活的密切联系。强化学习目标 同学们睡觉之前都看儿童节目吗？你最喜欢看哪个节目呢？走进学生，了解学情。（时间10分钟）小组讨论，课堂展示。合作探究（一）1、想一想，把你觉得最有趣的节目介绍给大家。（ 大风车、 第一动画乐园、 智慧树、 芝麻开门 ）2、你认为班里最喜欢看哪个节目的人最多？为什么呢？3、对于这个问题可以用怎么样的方法进行统计呢？你有什么好办法吗？合作探究（二

5、）1、实践统计（用你自己喜欢的方法）智慧树第一动画乐园大风车芝麻开门2、像数学课本56页（2）一样用画“正”字的方法统计。3、比较那个方法更好4、独立完成56页第（3）小题。深入小组点拨指导（时间：18分钟）三、学以致用当堂训练学生先独立完成，再小组、全班交流。数学课本56页“做一做”。布置练习，引导完成（时间：6分钟）四、总结归纳 提升感悟同学们，这节课你又学会了哪些新的统计方法?你还有其他的收获吗？盘点收获引导总结（时间：2分钟）五、布置作业数学课时练43页。板书设计统计（3） 大风车：动画乐园：芝麻开门：智慧树：教学反思专项训练用你自己的方法统计一下班级同学晚上睡觉的时间。8点以前8点到8点半8点半以后学习目标1、我要学会收集、整理生活中的数据。2、我要学会用画“正”字的方法收集、整理数据，并把数据整理在统计表中。3、体验数学与生活的密切联系。合作探究（二）1、实践统计（用你自己喜欢的方法）智慧树第一动画乐园大风车芝麻开门2、像数学课本56页（2）一样用画“正”字的方法统计。大风车：动画乐园：芝麻开门：智慧树：3、比较那个方法更好4、独立完成56页第（3）小题。