二年级下册数学口算题：时间的单位.doc

1、二年级下册数学口算题：时间的单位导读：一小时等于60分，一分钟终于60秒，时间是有分秒时构成的，处于小学数学二年级的学生正是认识时间的年纪。为此，查字典数学网小编大西轰就给大家来了小学数学二年级数学题，让你们对换算更熟练哦。1、分针从8走到10，秒针正好走( )圈，是( )分。2、时针从9走到11，分针正好走( )圈，是( )分。3、分针从12开始走，又走到12，时针走了( )个大格，是( )分。4、分针从4走到5，秒针正好走( )圈，是( )分。(1)小明早晨7：05起床，7：30吃早饭，经过了( )分(2)一场电影从2：00开始，3：15分结束，经过了( )分5、一条小路栽了10棵树，每相

2、邻两棵树之间相距6米，这条小路长多少米?6、晚上20：00开始播放广告，5分后开始播放电影，你知道电影是几时几分开始播放的?7、小胖 13：00去小巧家做作业，15：30去文具店买学习用品，16：35分到家，小胖一共用去( )。8、分针走一圈，时针走( )个大格，是( )分，也就是( )时。秒针走一圈，分针走( )个小格，是( )秒，也就是( )分。9、分针从12走到3经过了( )分;从12走到9经过了( )分;从3走到6经过了( )分;从7走到11经过了( )分。10、上午上四节课，每节课40分，每两节课之间10分，上四节课要多长时间?11、晚上电视播放2集电视剧，每集45分，两集之间播广告

3、5分，播放2集电视剧用多长时间?12、填时间单位(1)小明做作业用30( )(2)小红跳绳跳60下大约是1( )(3)汽车行驶160千米用了2( )(4)小明吃午饭大约用30( )13、在( )里填上合适的时间单位。(1)、小明跑50米用了9( )。(2)、上午在学校里的时间大约是3( )。(3)、看一场电影大约1( )30( )。(4)、小华吃饭大约需要25( )。(5)、小红每天的睡眠时间大约是10( )。(6)、学校里课间休息10( )。14、游乐园门票A号门：大人 8元;小孩 4元，B号门：一律每人6元。(1)2个大人和1个小孩走哪号门省钱?(2)1个大人和2人小孩走哪号门省钱?(3)

4、小明和爸爸走哪号门省钱?15、算一算淘气年龄：今年7岁 爸爸年龄：是淘气的5倍 爷爷年龄：今年63岁。(1) 爸爸今年多少岁?(2) 爷爷的年龄是淘气的几倍?(3)爷爷比淘气多多少岁?(4)明年爷爷的年龄是淘气的几倍?16、现在时间是上午7时45分，再过( )分是8时正。17、现在的时间是157，再过3分是( )。18、下午上课的时间是230，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要( )时( )分从家里出发。19、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上? ( )20、生活中的数：早上上课的时间是( )时( )分;下午上课的时间是( )时( )分。珍

5、惜时间，感受分秒时!更多小学数学试题，尽在查字典数学网。末宝带你游数学：高二数学人教版必修5教学课件：解三角形应用举例内蒙古元宝山区平煤中学高二数学课件：余弦定理观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相

6、结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的

7、词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求

8、他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。小学三年级数学上册课后同步练习之提升篇唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。