二年级上册英语教学设计Unit 3 第三课时_广州版（一起）.doc

1、第三课时课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一 教学内容：Lets Learn唐宋或更早

2、之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基

3、本概念都具有了。 二 教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 （一）语言知识目标单词：skirt，dress, shirt, jeans, shorts, shoes（二）语言技能目标能听、说、认读衣服单词（三）学习策略目标1. 积极参与游戏、比赛等活动，练习和巩固单词2、对比单词，在老师的帮助下发现单词的拼读规律（四）情感态度目标在活动中感受到英语学习的快乐，在

4、游戏中获得学习的成就感三、教学重难点重点：单词的学习重点：单数单词前面加a，复数单词末加s四、教学过程（一）复习热身Lets Sing：My Clothes（二）呈现与操练呈现情景：Its a sunny day. Lets help mother.今天的天气很好，让我们帮妈妈一起来晾衣服。在黑板上画出晾衣绳。1、Look and say快速展示单词图片，学生快速反应说出单词：socks, a T-shirt, a jacket, a sweater，把图片贴在晾衣服的绳子上，单数的单词在上面，复数在下面2、学习新单词并练习1）呈现a shirt的单词图片，并教新单词。对比a T-shirt，

5、找出两个单词的异同2）呈现shorts和shoes的单词图片，教新单词。开火车读单词3）通过a T-shirt, a shirt, shorts, shoes,帮助学生总结sh的发音，玩单词地雷游戏4）学习单词a skirt, 对比a shirt, 帮助学生找出两个单词拼写上的相同之处，并找出ir的发音5）学习单词a dress和jeans（三）、小结1. 小结本课的单词1） 小结a shirt, a shorts, shoes中sh的发音2） 小结a shirt, a skirt中ir的发音3） 小结单数单词前面加a，复数单词后面加s，归纳复数单词2. 听老师读单词show出衣物卡片3. 完成活动手册P11 Ex.1（四）、作业1、听P22录音读单词，家签2、抄写单词dress, shirt, skirt, jeans, shorts,shoes.教学反思：学生能掌握衣物单词，但是shirt, skirt，shorts掌握不太熟练。引导学生对多个单词的记忆方法。