二年级上册英语教学设计Unit 5 第三课时_广州版（一起）.doc

1、The English Lesson Plan 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教材观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿

2、看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴

3、朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Success with English 年级2单元 Im Skating课时1内容LETS SING 目标1. 喜欢听歌曲2. 理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作3. 能用歌里学到的句子进行问

4、答。教学过程步骤 目的互动所需教具唱歌前FREE TALK: 1. I am .ing.2. Are you ing?Revise the sentences they have learn师生/生生玩LETS PLAY中的游戏引入师生学唱Play the song once:打节奏呈现,初步感知师生CAIPlay the song for second time: find out the actions you hear进一步帮助理解师生CAI picturesLETS PLAY: Ask and anwer游戏: What are you doing? Im .ing.巩固旧知识，学习新句子What are you doing?生生/师生Play the song for the 3rd time:边听边学唱帮助理解，巩固新句子及其回答师生跟读歌词机械训练师生分组分角色唱不同学生先记忆不同部分,减低难度生生活动全班打拍子合唱训练节奏感生生用自己喜欢的地方来为歌曲重新填词联系自身实际,运用歌曲表达生生教学反思：能达到教学目标：理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作能用歌里学到的句子进行问答。