2022六年级英语下册 Unit 3 Where did you go课时1教案 人教PEP.doc

1、Unit 3 Where did you go?第 1 课时 Part A Lets try & Lets talk教学目标:1. 能够掌握词汇：fell off, mule, could, till。2. 掌握句子：What happened? Are you all right? Im OK now. Where did you go? It looks like a mule. Did you go to Turpan? Yes, we did.教学疑难:1. 重点：在情景中恰当运用本课的新句型。2. 难点：初步掌握一般过去时的概念和动词过去式的一般变化规则。教学方法:讲授法，问答法教学

2、准备:课件，图片教学过程:一 复习与热身提前布置预习作业，让学生进行预习。二 导入出示学习目标，在文中标出并熟读。Learning objectiveskey words：mule, could, tillphrases：fell off, Labour Day, look likesentences：What happened?Where did you go?They wont be ready till August.点拨：happened因为要询问的是过去发生的事，所以用happen 的过去式happened。三 新课呈现1. 教读并运用图片帮助学生理解重点词汇：fell off, m

3、ule, could, till, Labour Day, Turpan。2. 学生听录音，老师教读对话。引导学生了解全文内容，并在情景中讲解重点句子。（1） 由“Im OK now.” 引导学生猜测：What happened?（I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.）（2） 教师呈现图片并说：It looks like a mule. 让学生感知looks like 的用法。（3） 教师让学生小组交流并分享： Did you go to Turpan? Yes, we did./ No, we didnt.3. 学生小组阅读对话

4、并回答问题。（1）What happened to John?（2） Where did John go over his holiday?（3）What did he do?4. 让学生讲解对话，教师补充答疑。设计意图：学生讲的过程中教师可以及时了解学生对知识的掌握情况。四 巩固与应用游戏。游戏规则：老师利用课件出示图片，学生迅速回答对应词组，并获得学分。设计意图：再次练习所学短语。五 当堂检测单项选择。1. He _C_ the bike and hurt his foot yesterday.A. bought B. rides C. fell off2. Where did he go

5、 _C_?A. tomorrow B. next weekend C. last weekend3._A_ did he go yesterday?He went to Dalian.A. Where B. What C. How4.The twins _A_ the same.A. look like B. looks like C. looks into六 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生的讨论结果，小组其他人做补充。2. 学生读单词和句子, 教师纠正发音。3. 教师总结本课时重点知识点，并对小组的展示结果进行加分奖励。七 课后作业1. 完成典中点配套的课时作业。2.

6、复述本课对话。板书第1 课时 Part A Lets try & Lets talkfell off, mule, could, till, Labour Day, TurpanWhat happened?I hurt my foot.Are you all right?Im OK now.Did you go to Turpan?Yes, we did. / No, we didnt.课后反思本课时是本单元第一课时，主要是会话学习。 设计本课教学时以激发学生学习兴趣为出发点，采用直观动态的教学手段帮学生快速理解词句，学生在不知不觉中跟随教师的引导，参与到学习活动中，使自己在这节课中有所发展、有所收获。由于时间的关系，学生的阅读练习不够深入，没有得到更仔细的指导和练习。