2021年pep六上英语Unit 2第五课时教学设计.doc

1、第五课时课时内容 B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第五课时。主要围绕“Different ways to go to school!”这个话题展开，主要通过阅读文本学习词汇Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland及了解不同国家学生上学的交通方式，锻炼学生的细节推理能力和理解能力。通过语音学习，掌握文段中的连读现象。激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是能够在语

2、篇中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息完成一系列活动及知道语音的连读现象。本课时Read and write版块，分为读、写、语音三部分。第一部分要求阅读图片和文段并回答两个问题。第二个部分为有意思的以读促写活动，分两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报。第三部分为语音意识培养，通过示例掌握文段中的连读现象。文本呈现了吴一凡的爷爷生病住院，Robin给爷爷阅读不同国家学生上学的交通方式的文章。文段内容新鲜，有趣，符合学生的心理，能够激起学生阅读的欲望。 本课时词汇量大，对于学生来说有一定的难度。教师利用真实的图片、视频帮助学生理解。本着以学生为主体，教

3、师为主导的原则，采取自主学习，小组合作的方式，积极调动学生的参与，培养良好的阅读习惯和技巧。课时目标（1）能够听、说、认读单词：Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland（2）能够通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键信息，并进行细节推理。（3）能够根据示范的海报完成安全海报的设计。（4）能够知道英语句子中单词之间的连读现象，并根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。（5）了解不同国家学生上学的交通方式。（6） 培养学生的推理能力和理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。课时重难点1

4、.重点（1）能够通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键信息，并进行细节推理。（2）了解不同国家学生上学的交通方式。（3）能够知道英语句子中单词之间的连读现象。2.难点（1）能够根据阅读获取的信息完成活动。（2）根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。教学准备 多媒体课件、卡片、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2.

5、 Lets chant T: I have a chant for you. Lets chant together.（播放儿歌，学生拍手吟唱。）How do you go to school?Sometimes by bike.Sometimes by car.But I never go by train.How do you get to Pairs?Never on foot, never by bike.Always by car, or plane. 教学资源：课件设计意图：儿歌的运用，既活跃了课堂气氛，又复习了已学的词汇和句子，为正文的学习做好了准备。Step 2 Lead in

6、1. Ask and answer T: How do you come to school?S1: I come.T: Do you come to school by plane/by train/.?Ss: No, I dont.2. T: Look at the picture.（呈现吴一凡的爷爷卧病在床的图片）Who is he?Ss: Hes Wu Yifans grandpa.T: Hes ill. What does Robin want to do? Ss: He wants to read a magazine to him.（引导学生说出）T: Whats it abou

7、t? Lets have a look together.设计意图：通过师生讨论了解正文背景，为进入正式的阅读做好铺垫。Step3 Presentation1. 阅读前 (1)呈现第一幅图。 T: Look at picture 1. How do the children go to school?（指名回答） (2)总结本地区学生常见的上学交通方式。 (3)呈现第二幅图、第三幅图。 T: How do the children go to school? （指名回答，板书sled，ferry，教读sled，指名读，齐读） (4)呈现第四幅图，学生猜测上学方式。 设计意图：通过观察图片，初步

8、感知文段内容。2. 阅读中(1)第一次阅读。 a. 学生快速阅读文段，用横线画出交通方式，用曲线画出地点。 b. 学生核对。 c. 教读Munich, Germany, Alaska, Papa Westray, Scotland。（2）第二次阅读a. 细读文段，完成表格。 Different waysto go to schoolMunich, _, USA_,_,_by ferry b. 小组讨论，核对答案。 c. 指组描述，并根据描述的内容板书。 Some children go to school. d. 完成Read and write 的两个问题。 (3)第三次阅读播放录音，跟读录

9、音。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：通过初读、细读、跟读、模仿朗读，培养学生的阅读方法和习惯。3.阅读后(1)针对文段中的四种不同的交通方式，提出安全建议。(2)课件呈现书上的安全建议，学生阅读，并补充没出现的建议。(3)学习Tips for pronunciation。 a.播放Listen, clap and repeat版块的练习，学生跟读感知连读现象。 b.教师与学生一起总结连读规律。 c.回到文章中找出连读现象的地方朗读。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：学习语音，多让学生感知，然后再找规律。Step 4 Practice 分小组讨论，针对本组成员上学的交通方式，提出安全建

10、议并制作海报。设计意图：通过学生的动手操作这种活泼的，有趣的活动，大大的提高了学生学习的兴趣，并能够将所学的知识灵活的运用。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?学生自由发言，教师总结。(1)学习了单词和词组：Munich, Germany, Alaska, Papa Westray, Scotland, by sled, by ferry(2)了解了不同国家学生上学的交通方式。(3)学习了语音的连读。设计意图：师生共同整理和归纳，强调了重点。课堂作业一、选出不是同类的单词。( )1. A. China B. Germany

11、C. Munich( )2. A. ferry B. sled C. foot( )3. A. run B. work C. must二、单项选择。( )1. Some kids go to school _. Its fast.A. on foot B. by sled C. by bike ( )2. Let me read this_ you.A. of B. for C to.( )3. You must drive_. A. slowly B. slow C. near三、按要求完成句子。1. Some children go to school by ferry.（汉译英）_2.

12、Let the dogs run too fast.（变否定句）_3. must, we, stop, red, a, light, at(.)（连词成句）_4. You must wear a life jacket.（英译汉）_四、我是阅读小能手。阅读短文，判断句子正“T”误“F”。 In China, most students go to school by bike or by bus. Some live near their schools. They usually go to school on foot. What about the students in other c

13、ountries? In the USA, most students go to school by school bus or by car. In Venice, the students go to school by boat. ( )1.The students go to school by boat _.? A. in Venice B. in New York C. in Alaska( )2. In China, most students go to school_. A. by bike B. by car C. by subway( )3. In the USA, m

14、ost students go to school by_. A. bus B. school bus C. ferryAnswers:一、1.C 2.C 3.C二、1.C 2.B 3.A三、1.一些学生乘轮渡去上学。2. Dont let the dogs run too fast.3. We must stop at a red light.4. 你必须穿救生衣。四、1.A2.A3.B.板书设计 B Read and writePapa Westray, ScotlandJiangxi, China Munich, Germanyby sledby ferry, by planeAlaska, USA Different waysto go to schoolby sledby ferry