小学英语教学论文 ：浅谈英语的复习方法.doc

1、浅谈英语的复习方法转眼间这个学期已经即将要结束，本人基本能认真根据新课标的要求和教材所呈现的教学内容，结合各个班级学生的实际情况，有序的完成了本学期的教学任务。在这里主要探讨一下如何使复习课让学生更加感兴趣。“温故而知新”的道理大家都懂，对于如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。但在平时，只要一提复习课,人们会想到许多的试卷,大量的练习题. 老师不辞辛苦的出题, 判题,把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入,不够聪明.对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣。我认为只有激励学生学习兴趣，才能使学生主动学习

2、，掌握英语知识，交际运用英语的能力，才能发展学生的智力和个性。然而工作中我发现我们往往在上新课时能够注意到给学生创造一个集中注意、专心听课的有利氛围，到了考试复习阶段就又恢复到以前应试教育的老路上去了。那么怎样才能使小学英语中的复习课上得有新意呢？针对以上的种种现象,我尝试了一些方法,效果还不错。一.游戏式。将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时,我采用活动A：A字母开头的单词有哪些.这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则：学生1任意 说出一个单词如:girl，学生2可以接goat。说完了学生3可以接任何一个以h开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行

3、活动课堂气氛十分活跃。复习单词活动B：Word association(给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容。)如food 学生会出 apple ，orange, banana, pear，peach，等等许多的单词。活动C：把所学的单词分类.如：让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如：run(跑)，jump(跳)，sing(唱歌)，swim(游泳)等词.教师说出一个单词,学生做出这个动作。通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深。二歌唱式。音乐能够让人的情绪放松愉快。同时欣赏音乐又可使人的性情得到陶冶，使人得到美的享受，让疲劳的神经得到休息。因此，在教学英语

4、的过程中，我常常利用英语歌曲复习旧知识，这样避免了机械性操练使学生产生厌烦的情绪，让他们快乐地复习旧知识。他们也很喜欢唱。我还经常在课中让孩子或者复习所学歌曲，活跃课堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经。下课前，我还经常回放学过的歌曲，这样既巩固了歌曲的演唱，更是巩固了歌曲中所包含的话题、英语知识点，还保持了他们自发学习英语的动力，真可谓是一举多得。孩子们有时兴奋起来还会自己改歌词，同桌对唱；有的还会自编歌词呢！歌谣儿歌节奏明快、朗朗上口，内容丰富有趣、生动活泼，可以丰富孩子们的语言积累，为习得语言打好坚实的基础；同时又可拓宽孩子们的文化视野和思维空间。三.实践性。小学生天性喜欢动手，对于自己参与动

5、手的东西，尤其感兴趣，印象也比较深刻。他们总喜欢在课堂上“做些小动作”。因此，在复习颜色单词的时候，我就给学生上了一节“美术课”。在上课的过程中，我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说，并且同桌互相操练：What colour is this? Its .然后再由老师带领大家做一个游戏：Guess? What colour is this?通过闭眼睛猜一猜的游戏方式复习颜色类的单词。等所有的单词都复习完了之后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：red + yellow = ? 通过学生自己进行调色得出答案orange来。接着采用同样的方法让学生通过调色来得出答案orange来。接着采

6、用同样的方法让学生通过调色来得出答案： red + white = ?当然除了老师规定要调的颜色之外，我还让学生自己模仿老师进行调色，然后出题提问大家。这样一节课下来，每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象，这样不仅复习了已学的单词，而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其它颜色的单词，大大扩充了他们的词汇量。所以一节效果好的复习课对于学生和老师来说都是很重要的。在这一学期中我慢慢地掌握教学的方法，虽然没有什么成就，但在以后的日子里我会一如既往地尽力做好自己的事。如果说过去的一年里们在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和英语教师的支持分不开，今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，做一名合格的教师。