高一语文《廉颇蔺相如列传》预习案 新人教版.doc

1、高一语文廉颇蔺相如列传预习案 新人教版 预习目标 、了解及司马迁、基本掌握文中实词及虚词的意义及用法.预习检测1.填空。廉颇蔺相如列传节选自（原名），作者，字子长，是时期伟大的史学家、文学家和思想家。他所创造的体体例，与体、体和 体并称“历史散文四大体式”。2.字音颇（ ） 蔺（ ） 袒（ ） 赦（ ） 瑕（ ） 倨（ ） 睨（ ） 褐（ ） 镬（ ） 渑（ ） 怿（ ） 匿（ ） 驽（ ） 刎（ ）3.词义通假字君不如肉袒伏斧质请罪 可予不臣愿奉璧往使 拜送书于庭召有司案图 相如度秦王特以诈详为予赵城 设九宾于廷 秦自缪公以来二十余君唯大王与群臣孰计议之词类活用宁许以负秦曲 臣请完璧归赵 赵

2、王于是遂遣相如奉璧西入秦 乃前曰 怒发上冲冠 严大国之威以修敬也 大王必欲急臣 秦王恐其破璧 舍相如广成传 乃使其从者衣褐，怀其璧 间至赵矣 卒廷见相如 毕礼而归之 秦御史前书曰 左右欲刃相如 请以赵十五城为秦王寿 且庸人尚羞之 以先国家之急而后私仇也 而相如廷叱之 我思我疑课堂教学案 班级： 姓名： 廉颇蔺相如列传一、 自主学习1、“完璧归赵”，如何表现蔺相如的大智大勇？2、“渑池之会”的结果如何？3，廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负罪”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么？二、 合作交流廉颇和蔺相如这两个人物相映生辉，既各具个性，又有共同点。试结合具体内容作简要分析。三、 当

3、堂训练 班级： 姓名： 廉颇蔺相如列传阅读下面一段文字，完成15题。既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之！”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣

4、。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!”卒相与欢，为刎颈之交。1.下列加点词解释不正确的一项是（ ）A.且相如素贱人 素：向来、本来。 B.顾吾念之 顾：回头看。C.宣言曰：“我见相如，必辱之！” 宣言：扬言。D.相如引车避匿 引：掉转。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.公之视廉将军孰与秦王 不知将军宽之至此也B.徒以口舌为劳 以相如功大，拜为上卿C.不如因善遇之 因宾客至蔺相如门谢罪D.

5、徒慕君之高义也 徒以吾两人在也3.从句式角度看，下列句子的句型特点与其他项不同类的一项是（ ）A.以相如功大，拜为上卿 B.相如闻，不肯与会C.公之视廉将军孰与秦王 D.卒相与欢，为刎颈之交4.“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”的正确意思是（ ）A.我所以做这件事，是把国家的急难放在前头，把个人的仇怨放在后面啊！B.我这样做的原因，是认为国家的事急，个人的仇怨在后！C.我这样做的原因，是把国家的急难放在前头，把个人的仇怨放在后面啊！D.我所以做这件事，是认为国家的事急，个人的仇怨在后！5.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.选文写廉颇与蔺相如由不和到交欢。廉颇不甘心位

6、于蔺相如之下，散布恶言，而蔺相如则采取躲避的态度。B.蔺相如不畏威势赫赫的秦王，但对廉颇却一再退让，这是因为他认识到廉颇拥有强大的兵权，不可硬碰。C.选文充分展示了蔺相如宽广的胸怀和高尚的思想境界。他的表现使老将廉颇深为感动，于是负荆请罪，最终将相交欢。D.廉蔺交欢写的虽是内部的事，但矛盾冲突十分激烈。蔺相如采用退让的办法，正确地解决了这一矛盾冲突。课后巩固案 班级： 姓名： 廉颇蔺相如列传1、下列加点的字的注音有误的一项是（ ）A、缪mio贤舍sh人 使人遗wi赵王书 B、大王见臣列观gun 礼节甚倨jC、请就汤镬hu 会于西河处渑min池 D、相如张目叱ch之 为一击缶fu2、加点的词解释

7、有误的一项是（ ）A、宁许以负秦曲（使担负，承担）愿以十五城请易璧（交换，换取）B、大王必欲急臣（这里是“逼迫”的意思） 不如因而厚遇之（招待，款待）C、相如奉璧奏秦王（呈献，进献） 取阳晋，拜为上卿（授与官职）D、秦王恐其破璧，乃辞谢（告别） 璧有瑕，请指示王（指给某人看）3、下列句中加点词与“左右欲刃相如”中的“刃”活用类型相同的一项是（ ）A、大王必欲急臣，B、卒廷见相如，毕礼而归之。C、范增数目项王，以示之者三 D、臣舍人相如止臣4、下列句子中与“徒见欺”属于同一种句式的一项是（ ）A、蔺相如者，赵人也。B、何以知之？C、秦王斋五日后，乃设九宾于廷D、而君幸于赵王，5、下列句中加点的“

8、于”和“拜送书于廷”中的“于”用法相同的一项是（ ）A、从径道亡，归璧于赵。B、强秦之所以不敢加兵于赵者C、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。D、臣头今与璧俱碎于柱矣答案:答案：史记太史公书司马迁西汉纪传体编年体国别体字词梳理1.字音颇 （ p ） 蔺（ln） 袒（tn） 赦（sh） 瑕（xi）倨（j ） 睨（n） 褐（h） 镬（hu） 渑（min）怿（y ） 匿（n） 驽（n） 刎（wn）3.词义通假字质，同“锧”，承斧的砧板。 例：君不如肉袒伏斧质请罪不，同“否”。 可予不奉，同“捧”，捧着。 臣愿奉璧往使庭，同“廷”，朝堂。 拜送书于庭案，同“按”，查看。 召有司案图详，同“佯”，假装。 相如

9、度秦王特以诈详为予赵城宾，同“傧”，傧相。 设九宾于廷缪，同“穆”。 秦自缪公以来二十余君孰，同“熟”，仔细。 唯大王与群臣孰计议之词类活用宁许以负秦曲 负：动词的使动用法，使担负，承担。臣请完璧归赵 完：形容词的使动用法，使完整无损。赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 西：名词作状语，向西。乃前曰 前：名词作动词，走上前。怒发上冲冠 上：名词作状语，向上面。严大国之威以修敬也 严：形容词作动词，尊重，敬畏。大王必欲急臣 急：形容词的使动用法，使发急；逼迫。秦王恐其破璧 破：形容词的使动用法，使破碎。舍相如广成传 舍：名词作动词，安置住宿。乃使其从者衣褐，怀其璧 衣：名词作动词，穿。 怀：名词作动词，

10、把揣在怀里。间至赵矣 间：名词作状语，从小路。卒廷见相如 廷：名词作状语，在朝廷上。毕礼而归之 归：动词的使动用法，使归去。秦御史前书曰 书：名词作动词，书写，记录。左右欲刃相如 刃：名词作动词，（用刀）杀。请以赵十五城为秦王寿 寿：名词作动词，进酒或献礼。且庸人尚羞之 羞：形容词的意动用法，对感到羞耻。以先国家之急而后私仇也 先：形容词的意动用法，把放在前面。 急：形容词作名词，急事，急难。 后：形容词的意动用法，把放在后面。而相如廷叱之 廷：名词作状语，在朝廷上。四、 自主学习（见赢在课堂）五、 合作交流廉颇和蔺相如这两个人物相映生辉，既各具个性，又有共同点。试结合具体内容作简要分析。从蔺

11、相如的言语中，我们可以找到他避让廉颇的原因。秦王比廉颇厉害得多，但蔺相如都不怕，他也就更不会怕廉颇。因为他深深地知道，秦王不敢进攻赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果将相闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然会乘机攻打赵国。蔺相如避让廉颇，完全是为了赵国的利益。深明大义的话和处处避让的行为让我们看到了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体，胸怀宽广的品质。在经济飞速发展的今天，我们一定要学习蔺相如、廉颇热爱国家的优秀品质；在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见；当自己有错时，在知道自己的错误后，一定要知错就改，绝不能只认错不改错，不能让同样的错误再次出现在自己身上

12、；要懂得只有团结一致、齐心协力，才能对付强大的敌人，才能在时代中把握机遇，实现自我的价值。在工作中，既要大胆推进自己分管的工作，又要注意协调沟通，相互补位，还要识大体，顾大局，遇到矛盾和问题要开诚布公，相互理解、谦让和支持。要充分认识团结的重要性，不断增强团结意识，共同维护和遵守民主集中制的原则。在人际交往中，要相互形成“同行相尊”的风气，要善于在平淡无奇之处发现他人的可贵之处，真心地称赞和欣赏自己的同事。六、 当堂训练5 B项中“顾”应解释为“但是，只是”。答案：B6.解析：A项两个“之”，前者为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后者为代词，意为“我”。B项两个“以”，前者为介词，意为“凭借”；后者为介词，意为“因为”。C项两个“因”，前者为介词，意为“趁机”；后者为介词，意为“经由，通过”。D项两个“徒”，均为副词，意为“只是”。答案：D71）解析：翻译时要正确体现凝固结构“孰与”的译法：和相比，谁更”。答案：B（2）解析：选择译文时，要注意对“所以”“先”“后”等词语意思的落实和判别。答案：C8解析：B.“蔺相如不畏威势赫赫的秦王，但对廉颇却一再退让”并不是因为他惧怕廉颇手握重兵，而是以大局为重，避让廉颇。答案：B七,课后巩固案1,B 2.D 3C 4.D 5.D