六年级上册英语教案Recycle 2 第1课时 人教PEP.doc

1、教材版本：PEP小学英语六年级上册Recycle2课题Recycle 2备课时间内容P66，P67主备人 复备教师一、课程标准1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。2. 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意。3. 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材解析本部分通过听力材料Kens family，复习巩固对职业和hobby的学习。听力分为两个层次的理解。练习2为对现在进行时的复习，展现出一张一家人出游的画面，个人在做什么？他们的心情如何？让学生对46单元的词句进行整体的巩固和运用。三、目标预设1. 复习巩固

2、Unit4-6单元词汇和主要表达法。2. 培养学生举一反三、融会贯通的语用意识。四、重难点预设重点：巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。 突破方法：回忆知识要点，小组讨论。 难点：根据提示语言猜想故事。突破方法：通过仔细听、认真看，找出与提示语相匹配的图，突破难点。五、评价设计1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案、听音填空的活动，检测目标1的达成情况。2. 通过仿读课文、分角色朗读、表演故事检测目标2的达成情况。3. 在运用中检测目标3的达成情况。六、教学设计 第一课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1：Warm-up日常会话练习。复习职业等词

3、汇和句型。T: What does your father/mother do?T: How does he/she go to work?T: Where does your pen pal live?T: What are your friends hobbies?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民

4、间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。二、呈现新课 （Presentation）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功

5、效。Step 2: Presentation Recycle 2 P661. T: Peters family are going to visit Kens family in another town. Peters father is talking about them. Listen to the tape.引导学生看书上的练习，看清题目后，播放录音，完成填空练习。2. 再次播放录音，写下Ken家人的爱好，核对答案。播放录音，学生跟读。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师

6、仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3. 示范介绍Kens family,请几位学生上讲台介绍或分组开展介绍会。学生写出自己家人的职业及爱好，小组内进行介绍。Recycle 2 P661. 分组讨论：Peters family is on the bus. What are they doing on the bu

7、s? How do they feel?采取列表格的形式记录讨论结果，代表汇报讨论结果，汇报方式如下：Peters father is talking. Hes happy.六组相互补充并核对答案，将相应的动词短语和心理状态单词写在相应的人物旁边。2. 朗读公共汽车中的单词或动词词组，3. T: This is Peters puzzle. Do you know the answers?给学生几分钟时间自己做一下，也可分小组合作完成练习，然后小组汇报答案。三、趣味操练（Practice）Step 3: Practice1. 说一说自己的家庭成员，他们的职业和爱好。2. 将上本单元的重点句型写

8、在卡片上，每个小组一份，计时比赛排序，看哪个组排得又快又对。四、小结 （Summary）总结和复习前3单元内容。五、 作业设计1. 朗读46单元四会单词和常用句型。2. 做练习册。 板书设计： Recycle 2 Jobs hobbies Ken fathermotheruncleauntbrothersister七、课前预习作业听课本第66页录音并做练习，画出不会做或者不明白的地方。八、课后拓展作业连词成句：1. family johns on bus are the (.) Johns family are on the bus.2. they what are the on bus doing ( ? ) What are they doing on the bus?3. brother my word is doing puzzles (.) My brother is doing word puzzles.4. father Amys talking is (.) Amys father is talking.