六年级上册英语教案Unit 4 I have a pen pal Part A课时2 人教(）.doc

1、1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。1.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并进行现在分词基本变化的规律总结。

2、2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like ”进行问答。学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。单词卡片、教学光盘、课件Step 1:Warm-up1.表演“Lets talk”对话。2.全班分成若干组，每组派二个代表上台，一代表在上面做功作，另一代表问“What are his/her hobbies？”组内其余人根据动作，用“He/ She likes ”来说句子，比一比哪组做得最好。Step 2: Presentation1.播放“My new pen pal”歌曲的音频片段，让学生猜。T: What are your hobbies?S:

3、I like singing.板书singing,告诉学生-ing的音标，并领读singing,重复句子I like singing.2.呈现一段芭蕾视频片段，让学生猜。用同样的方法学习“dance, dancing”,指导学生进行对比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉结尾不发音的“e”,再加“ing”的结论，教师可出示更多类似的单词，让学生写出v-ing形式。3.教师拿出一本故事书，问学生：Do you like reading stories? 引导学生回答“Yes, I do. I like reading stories.”板书“reading stories”,并教读“I

4、like reading stories.”4.展示踢足球的图片，引出“playing football”，并教读“I like playing football.”5.展示功夫图片，或功夫视频，引出“doing Kung fu”。6.播放“Lets learn”部分音频，思考：What are Zhang Pengs hobbies? 核对答案，并跟读。Step 3: Consolidation and extension1.play a game:利用课件呈现一棵苹果树，每点击一次就掉落一个苹果，苹果中含有刚刚所学过的短语，比一比哪组的代表能说得既快又准。2.运用刚刚所学过的短语，进行替换

5、问答，模仿“Lets learn”对话，操练句型。3.小组讨论并总结动词原形变成现在分词的规律。(1)一般情况下直接加ing，如：playplaying。(2)以不发音的-e结尾，去“e”加“ing”如：dancedancing。(3)以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母的要双写词尾字母再加“ing”，如：putputting。4.完成“Do a survey”部分的任务。运用句型：What are your hobbies?来采访组内成员的兴趣爱好，并进行总结汇报。Step 4: Homework要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大

6、幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。用英语向父母介绍自己的兴趣爱好，运用I like 来表达。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。本课时没有生词，主要学习动词的v.-ing形式以及语言的灵活运用。本节课的难点是要求学生能大胆地进行创新对话，练习“What are your hobbies? I like ”,要鼓励学生大胆说出来。在最后的调查报告中，也有此要求，从而锻炼了学生的口语表达能力。