六年级上册英语教案－Lesson 3It will be sunny this Sunday 科普版.doc

1、Lesson 3: It will be sunny this SundayLets learn .教学目标：1. 能熟练掌握下列名词变形容词的方法：sun（太阳）sunny（晴朗的）,wind（风）windy（多风的）,rain（雨）rainy（多雨的）,cloud（云）cloudy（多云的）.2. 牢记以下四个本身就是表天气的形容词。hot（热的），cold（冷的），warm（温暖的），cool（凉爽的）。来源:ZXXK3. 熟练运用句型What will the weather be like tomorrow ? Itll be sunny .并会做替换练习，进一步掌握一般将来时。4.

2、 培养学生关注天气变化，爱护自然环境的良好品质。教学重难点：来源:掌握句型What will the weather be like tomorrow ?Itll be sunny . 并能用替换词造句和做正确回答。教学准备：幻灯片。教学过程：一、提纲导学1、课堂导入：Boys and girls , do you usually pay attention to the weather ?Do you know how to ask questions about the weather in the future ?Ok , today we will learn to ask and a

3、nswer questions about the weather in the future .来源:ZXXK2、出示导钢：来源:导学提纲：理解并掌握下列四个名词变表示天气的形容词的方法。 1.sun（太阳） sunny（晴朗的） 2.wind（风） windy（多风的） 3.rain（雨） rainy（多雨的） 4.cloud（云） cloudy（多云的） 理解并掌握本身就是表示天气的形容词。 1.hot（热的） 2.cold（冷的） 3.warm（温暖的） 4.cool（凉爽的）理解并掌握下列句型。 What will the weather be like tomorrow ? Itl

4、l be . 3、学生根据导纲提示，先自主学习，然后分别找学生提问。来源:二、合作互动：4、根据八幅图画，结合sunny , windy , rainy , cloudy , hot , cold , warm , cool八个表示天气的形容词，反复练习句型，小组交流，师生交流，生生交流，打分。5、展示评价6、质疑解难: Who can speak out what we learned today ?生各抒己见。三、导学归纳： 7、 This class we have learned and 8、师归纳四、拓展运用： 9、拓展训练你能说出snow（雪）的形容词形式吗？ snow_下个月（n

5、ext month）北京（Beijing）将是多雪的，你能用本课句型问并回答吗？ 10、编题自练：五、板书设计： Lesson 3 : It will be sunny this Sunday . sun - sunny wind - windy rain - rainy cloud - cloudy死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。-

6、 What will the weather be like tomorrow ?- Itll be sunny .课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然

7、会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。