五年级上册英语导学案-Module 3 unit 2 Daming took a photo of his father 第2课时-外研社（三起）.doc

1、 五 年级 英语 学科导学案主备教师 审核教师 课 题 Module3复习课 型练习课课 时第2课时教学目标知识与技能1、熟练地写出本课单词、词组及一些不规则动词的过去式；2、熟练地说出一般过去时肯定句、否定句、一般疑问句及特殊疑问句句子的构成；3、正确熟练地描述过去发生的事情；过程与方法4、通过复习、练习、讨论及讲解进一步巩固所学知识，使学生形成比较稳固的知识体系；情感态度价值观5、养成及时整理所学知识的良好习惯，培养学生学习英语的兴趣。教材分析教学重点 目标1、2、3、4、5教学难点 目标2、3、4学 具 卡片，多媒体课件教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课一、1

2、、教师挑本课单词，2、教师巡查；3、教师总结听写情况；二、指两名学生自由对话（用过去进行时的句子进行对话）；三、教师小结并相机导入。一、1、学生听写；2、学生对改；3、学生订正错误，并将自己错误的单词写在卡片上，认真记忆；二、两名学生自由对话，其他学生认真听；自主学习一、教师提问：1、说出下列单词的过去式take, go, do ,are,tell,have,see,am,is,.2、教师出示汉语：在周末，上个星期日，去游，许多，沿着河等1、学生做答；2、学生译成英语小组合作1、教师提问，学生讨论后回答：A、一般过去时的助动词是什么？B、一般过去时的句子肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句各

3、是怎样构成的？2、教师订正学生的错误，并小结。3、议一议：句子中有did或didnt时，谓语动词还能用过去式吗？4、将本课的知识点进行整理，要求分类整理：A、单词，词组，短语；B、句子句式；C、语法知识。学生整理时，教师巡视指导。展示反馈1、将自己整理的知识点先在小组内展示；A、词组短语；B、句子C、语法知识；2、然后小组举荐代表在全班展示；3、教师评议，指正，补充；4、各小组举荐两名学生运用过去时态的句子进行对话练习，教师点评，订正，小结。释难解疑1、音素td后加ed读id；2、句子中有did或didnt时，句子中的谓语动词一定不能再用过去式了，应用原形；3、Daming did.用did来

4、代替took；4、there是副词，前面不用要介词。拓展训练1、多媒体课件出示一些画面，让学生根据画面内容及词语提示进行对话，用上一般过去时的句子；（要求：口齿清晰，发音准确，用词合适，没语病，语气语调恰当；2、教师评议，指正。作业设计1、按要求完成下列各题。双休日作业13页2题，16页2题；2、按要求完成句子。双休日14页5，17页5；3、补全对话。15页6，18页6。板书设计 Moudle 3复习一般过去时： 肯定句：主语+谓语（过去式）+宾语+状语等 否定句：主语+didnt+谓语动词原形+其他 一般疑问句：Did+主语+谓语动词原形+其他 特殊疑问句：特殊疑问词（what,where when,how）+did+主语+谓 语动词原形+其他