初中语文文学讨论现当代文学川端康成的同窗之爱少年及其他.doc

1、川端康成的同窗之爱、少年及其他川端康成（YASUNARI KAWABATA 1899-1972），一位享誉世界的文学大师，若仅从同性恋的角度去探索其心路历程，是一种极其偏颇和不恰当的做法。手头也没有足够的资料，甚至连自传体小说少年翻译稿也无法找到。尽管如此，已决定的事，就不愿停下来，但求能尽量公正客观而已。以下的引文，如无说明，都是川端的原话。一、初识川端康成自幼失去双亲，他的童年是在祖父母的溺爱中度过的。然而七岁时，无比疼爱他的祖母匆匆弃他而去，三年后姐姐方子也病故，只剩下小康成与年迈多病、眼瞎耳背的祖父相依为命。在这凄怆单调的情景中，敏感而早熟的康成是多么渴望对于柔润肌肤的触觉和充满友爱的

2、温情啊。他每天晚上都照例去朋友家玩，对这两兄弟，康成有着天然的好感，初次见面时就非常亲密，觉得仿佛是对异性的思慕，心想：少年的爱情大概就是这样吧。不过在后来的回忆中，川端认为这还不是同性恋。十四周岁时，祖父驾鹤西去，康成失去了所有的至亲骨肉，也自此失去了爱的象征，“我在世上越发孤单和寂寞了”。他住进了茨木中学的宿舍，直到毕业。在这一段的集体生活中，康成才开始体会到非亲情的友谊的温暖，多少从“一个渺小的躯壳里”走了出来。有一天，五年级的寝室长来找他，像很难以启口似地说：“刚才，我被叫到宿舍管理办公室去了。你睡觉时总不和大家伙儿在一起，一个人靠着窗边睡，人家看了，就好象是受虐待的继子一样。我说，不

3、是，他这人富有诗人气质，说要睡在有月光的地方。不过，我看你还是搬过来睡吧，我们倒不在乎，只是容易被人误解。”室长这番贴心的话使他大梦方醒，开始思索人生活在社会上的影响和责任。进入中学五年级（当时日本中学为五年制），成为寝室长的康成接待了一个叫小笠原义人的低年级同学，当时他的第一印象就是：学校里会有这样温和、纯洁的少年！对于从小就倍受家庭关爱的小笠原，康成怀疑：世界上恐怕不会有第二个这样幸福的人吧？正是这个川端的小说中被称做“清野”的少年给他带来“作为人生中遇到的最初爱”或者说“初恋”，当时他们都是十六岁。二、相爱有一次康成发高烧仰卧在床上，半夜迷迷糊糊之中听见小笠原振振有词地吟诵什么，他非常想

4、知道念得是什么，但又不敢睁开眼睛。康成心里想:如果让小笠原知道自己在听着他祈祷，就会像触及他的秘密似的，让他害羞，所以一动不动，装着熟睡的样子。后来小笠原若无其事地解释说：“这是向你所不知道的神作祈祷，所以你的病痊愈。”这让康成感动不已。从此两人变得非常亲近。小笠原性格温柔、腼腆、细心,常常默不做声地把康成乱丢的衣服叠好放齐，碰到破了的地方也会端正的坐好熟练地缝补。而康成不仅在学业上设法帮助，还一直安排小笠原睡在他的邻铺。少年有生以来头一次感到那么舒畅温馨，“在争取从传统势力舒服下解放出来的道路上点燃起灯火”。寒冬腊月的一天，康成起床小解，冻得浑身发抖。回到室里，立即钻进小笠原的被窝，紧紧报住

5、他温暖的身体。小笠原睁开睡眼，带着几分稚气的天真神情，似梦非梦地也紧紧搂着康成的脖颈，脸颊也贴在一起了。这时康成用他干涸的嘴唇轻轻地落在小笠原的额头和眼上。小笠原慢慢地闭上眼睛，竟坦然地说出：“我的身体都给你了，爱怎样就怎样。要死要或都随你的便。全都给你了。”第二天，情窦初开的少年在日记中这样写道：“昨天晚上我痛切地想，我真得好好亲我的室员，让我更真诚地活在室员心里，必须把他更纯洁地搂在我的胸前。/ 今天早晨也是这样，我的手所感触到的他胸脯、胳膊、嘴唇个牙齿，可爱得不得了。最爱我的，肯定把一切献给我的，就只有这个少年了。”从此每天晚上，康成一上床，便把小笠原温温的胳膊拿过来，抱着他的胸脯，拥着他的脖子。在他们两个人的世界里，康成“最大的限度”就是愉悦对方的肉体，而且无意识中发现新的方法（注一）。川端后来回忆说，也许可以说这就是“初恋”吧，他甚至觉得小笠原比少女更具有大的诱惑力。他要和这个燃烧着爱的少年编织出更加美好的爱之巢。枕边，康成情不自禁的对小笠原说：“你做我的情人吧？”小笠原不加思索地就说：“好啊！”注一：川端康成有强烈的“洁癖”和“物哀”的嗜美情怀，也许直接的性描写对于他是肮脏的也未可知。