四年级上册英语教案Unit2 My schoolbag B read and write∣人教版（PEP）.doc

1、年级课时教学设计课题 B read and write单元Unit2 My schoolbag学科English年级四学习目标1.通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag, maths, English, Chinese, storybook, candy, notebook, egg, toy, keys, pen。学生能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。2.巩固已学句型：What is in your schoolbag? I have.重点学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。难点培养学生规范书写的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导

2、入新课1. Sing the song My schoolbag.2.活动：“炸弹”活动方式：教师任意指定一个单词，如notebook作为“炸弹”，学生在抽读单词卡片的过程中碰到“notebook”这个单词时只能读“Bomb!”，如果读“notebook”则被判出局。3.活动：My schoolbag活动方式：教师让学生用本单元所学的句型来描述自己的书包，如：My schoolbag so cute! Its black and white.I have a maths book,a Chinese book, an English book,a pencil box，three keys a

3、nd some notebooks in my schoolbag.通过对书包的描述，既复习了本单元所学的单词和句子，又能让学生将所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。 讲授新课Lets guessT; Zooms schoolbag is heavy. Whats in it?PPT出示书包，生自由猜。Maybe it has .What can you find out?复习前面学过的名词，同时引导学生观察名词单、复数的不同。1.General reading看图、读图中，初步感知语境。Look and sayT: Whats in Zooms schoolbag? PPT呈现A、B两幅

4、图，学生同桌进行描述，并找出他们的不同。2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内容。Read and circle(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words.(2)Check the answersT: Pay attention to the key words:two storybooks,three keys, some toys, a panda.(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的性地进行阅读，逐步掌握一定的阅读技巧与方法。)3.Listen and imitate.听音、正音中，内

5、化文本内容。视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。T：Pay attention to your pronunciation and intonation. 4.Read aloud by yourselves.自由诵读。给学生一定的时间，让知识内化。PPT出示达标标准：不笑，微笑，大笑三个级别。T: Who can read? 师随机评价: a big happy face for you!5.Emotional education.情感教育由上图，自然引入Put the things in order.情感教育，并对Zoom 提出自己的建议。Put the.in the.（

6、设计说明：此环节的设计，不仅进行了情感的渗透，而且为一个写的任务埋下了伏笔。）1.Ask and answer看图、读图中了解写的文本材料。PPT：What about Zooms desk? Whats in it?T: Now look at the PPT. Whats in Zooms desk? 指生回答问题。2.Look, choose and write完成写的任务。3.Check the answers示范单词在句子中的书写。师提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中；句子中,单词与单词之间要留出一两个字母的距离。1. Say and

7、 write语言的自由输出Boys and girls , this is Zooms desk. What about your desk? Introduce your desk, OK?引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的书桌。What is in the desk? What colour is it ? （设计说明：PPT呈现图片，给学生自由想象的空间，真正把语言活学、活用。）2.Lets write语言的书面表达Where is the _? Its in/on/under the_.课堂小结Summary评价小结结合板书和课件，自主总结。T: What have you learned today? 学生总结。评价：Good! Great! Good job!板书Unit 2 My SchoolbagRead and writeWhat is in the ?- I have three ,an a anda in my desk.