小升初期末数学测评试卷.doc

1、小升初期末数学测评试卷考试在即，大家准备好了吗？为了帮助大家更好的复习，本文推荐的是小升初期末数学测评一、填空题(25分)1、如果-1表示比80少1的数，那么0表示的数是(? )，-5表示的数是(? )。2、甲数的 等于乙数的 ，甲数比乙数少(? )。3、一部手机打八折后的价格是960元，那这手机原价是(? )元。4、如果2a= b.那么b:a=(? ):(? )5、一个圆的周长是25.12dm.把这个圆分成两个半圆，其中一个半圆的周长是(? )dm,这半圆的面积是(? )dm2。6、A的 与B的 相等，那么A:B=(? ):(? )，它们的比值是(? )7、纽约时间比北京时间晚13小时，如果

2、早上7点从北京坐飞机20小时到达纽约，这时到达纽约的当地时间是(? )点。8、甲乙的比是5:6，乙丙的比是3:2，则甲丙的比是(? )。9、把一个棱长3厘米的正文体铁块，熔铸成一个底面积是18平方厘米的圆锥，这个圆锥的体积是(? )立方厘米，高是(? )厘米。10、六年级(2)班有学生60人，其中男生占七成，那么女生有(? )人。11、某歌手在一次演出中出场费是60000元，国家规定个人收入超过3000元的部分按20%缴纳个人所得税，这次他实际得到(? )。12、李叔叔把10000元按年利率3.75%定期两年存入银行，两年后可获利息(? )元，利息与本金共计(? )元。13、a =? b =

3、c ( a、b、c均不为0)把a、b、c从大到小排列是14、(? )是36的 ，比18多25%。15、检验150件产品，135件合格，这产品的报损率为(? )。二、判断题(10分)1、从学校到公园，甲用4分钟，乙用5分钟，甲的速度是乙的 。(? )2、一件商品涨价20%后，又降价20%，商品价格不变。(? )3、某车间实到100人，2人缺席，缺勤率为2%。(? )4、反映发热病人的监测情况适用折线统计图。(? )5、方程和比例都是等式。(? )三、选择题(10分)1、天气预报中明天的降水概率为20%，表示明天(? )A. 不可能下雨? B. 下雨可能性小? C. 一定下雨2、六(1)班有53人

4、，不管怎样，至少有(? )个人的生日会在同一个月。A. 4人? B. 5人? C. 6人3、下面百分率可能大于100%的是(? )A. 达标率? B. 发芽率? C. 出勤率? D. 增长率4、学校买来370本书，按一定的比分配给三个班，它们的比可能是(? )A. 2:3:4? B. 2:1:3? C. 2:3:55、一只挂钟的时针长5cm，针类一昼夜走过的路程是(? )cm。A. 3.14? B. 62.8? C. 15.7四、计算(一)、口算(8分)0.83+3% =? =? 16 =(二)、脱试计算(能简便的要简便算)(12分)(三)、求未知数(9分)1、? =13.4? 2、? 3、

5、- - =1五、图形计算(6分)一个直角三角形两条直角边分别是3厘米和4厘米， 请想象以3厘米为轴旋转一周后得到的立体图形，在原图上画出立体图形的草图，并计算出它的体积。(画图2分，计算4分)六、解决问题(20分)1、把一根3m长的竹竿立在地上，测得影长1.2m，同时测得一水塔影长7.2m，水塔高多少米?(用比例解)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则

6、于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、一

7、次英语月考，甲乙两名同学的平均分是91，甲、丙的平均分是92分，乙、丙的平均分是94，这次英语月考中甲、乙、丙三人的平均分是多少?3、五年级有三个班，一、二两班人数占全年级人数的 ，一、三两班人数占全年级人数的60%，五年级一班有40人，全年级有学生多少名?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4、一圆锥形麦堆的底面周长是18.84m，高2m，请问：如果将这堆小麦全部装入一个底面积直径为4m的圆柱形粮仓里，可以堆多高?