小学一年级数学100以内数的读法和写法教案.doc

1、小学一年级数学100以内数的读法和写法教案教材分析这部分内容主要教学100以内数的读法和写法，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的学好这部分内容，不仅可以为今后学习100以内数的计算打下基础，更能为学习万以内数的读法和写法做好准备这部分主要包括数数和数的组成、读数和写数、数的顺序和比较大小、整十数加一位数和相应的减法等几个方面的内容其中，数数和数的组成是学习其他内容的基础，读数和写数则是这部分内容的教学重点因为只有掌握了以内数的读法和写法，正确地读写以内的数，才能更好地学习以内数的加法和减法学生学好以内数的读法和写法的关键是初步建立数位的概念而数位的概念学生是第一次接触，

2、于是如何在理解数位的基础上掌握读法和写法便成了这部分内容的难点教法建议教学数数时可分成两个步骤：首先让学生通过动手操作（数小棒）来弄清以内数的顺序，然后在这个基础上练习抽象地数数教学数的组成同样也可以让学生自己摆小棒，在操作的过程中逐步知道两位数都是由几个十和几个一组成的这样由具体到抽象，容易引起学生的兴趣，更能让学生学会自己学习教学读法和写法时，要充分利用学生已有经验，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识这样不仅没有了死记硬背，而且学生的学习会更有兴趣教学时教师要注意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象，增强学生数感教学数的顺序和比较大小时，

3、要注意通过学生动手操作，找出新旧知识的临界点，为学习新知识作好准备教学时要让学生参与学习的全过程，培养学生动手、动脑、动口的能力教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学整十数加一位数和相应的减法时，可演示实物，让学生直观感知算理，然后通过练习来增加体验，掌握算理教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我

4、大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教师在设计练习时要注意由浅入深、形式多样、趣味性强，吸引学生参与进来，这样既可以激发学生的学习兴趣，又能使教师获得及时、全面的反馈信息