小学六年级数学《圆的认识》同步检测题（上册）.doc

1、小学六年级数学圆的认识同步检测题（上册）小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。六年级数学圆的认识同步检测题向大家推荐，希望大家多多练习!一、填空题1、时钟的分针转动一周形成的图形是( )。2、从( )到( )任意一点的线段叫半径。3、通过( )并且( )都在( )的线段叫做直径。4、在同一个圆里，所有的半径( )，所有的( )也都相等，直径等于半径的( )。5、用圆规画一个直径 20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是( )厘米。6、圆心决定了圆的( )，半径或直径决定了圆的( )。7、在同一个圆中，所有的直径都( )，所有的半径都

2、( )。直径是半径的( )，半径是直径的( )。8、408平方米=( )平方分米 4200平方米=( )公顷9.75平方米=( )平方分米=( )平方米( )平方分米7米6分米=( )厘米 5小时12分=( )小时二、判断题(对的打“”，错的打“”)1、圆中过圆心的线段叫做直径。( )2、所有的直径都相等。( )3、圆的直径是半径的2倍。( )4、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。( )5、经过一个点可以画无数个圆。( )6、半径是射线，直径是线段。( )7、2个半圆可以拼成一个整圆。( )8、两端都在圆上线段就是直径。( )三、按要求画圆1、半径是1.5厘米。课本、报刊杂志中的成语、名

3、言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2、直径是5厘米。3、以一条长3厘米的线段的两端为圆心，作半径分别是2厘米和1厘

4、米的大小两个圆。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大

5、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4、在边长4厘米的正方形中画一个面积最大的圆。