五年级上册语文一课一练－17地震中的父与子人教新课标版.docx

1、17地震中的父与子1.给加点字注音。砸毁()颤抖()埋头苦干()埋怨别人()伤心难过()大难不死()2.看拼音,写汉字。洛shn()j()地震后,x()日的高楼大厦瞬间变成了一片废x(),hn()乱中,一位父亲j()步走到儿子教室的位置,不顾bo()炸和被z()伤的危险,徒手挖掘终于在瓦l()堆底下救出儿子。3.选词填空。失望绝望(1)看到这片废墟,许多父母都()地离开了。(2)他的学习成绩令他的父母很()。4.根据情景写四字词语。“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:阿曼达,我的儿子!跪在地上大哭”这时这位父亲的情感可用一个四字词语表示:。如果朋友的亲友去世了,我们可以劝他,毕竟人死。1.下面的句

2、子应该用什么语气读?选一选。A.欣喜若狂B.信赖和骄傲C.坚定(1)他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”() (2)是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”() (3)我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。()2.这对了不起的父与子,真令人敬佩。(改成反问句)1.父亲冒着生命危险,抱着的坚定信念,历尽艰辛,经过小时的挖掘,终于救出了儿子。2.没有一个人去帮助这位父亲的原因是()A.人们认为孩子们已经死了。B.这位父亲精神不正常。C.挖掘的地方太危险。3.“不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”文中三次出现类似的话的目的是(

3、)(多选)A.通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱。B.通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了儿子对父亲的信赖。C.突出语言描写在文章表达中的作用。4.“30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。”把“30万人”和“四分钟”进行对比,说明()A.受到伤害的人多。B.地震来得快,破坏力大。C.地震时间短。(一)课内阅读他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”50分钟后,一个安全的出口开辟出来了。这对了不起

4、的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。1.课文把时间分开来写,是为了。从中你感受到的是()A.这位父亲信念、意志的坚定,父爱的伟大深沉,父子感情之深厚。B.时间漫长,情况危急,父亲孤立无援。2.用“”画出文中描写父亲神态、外貌的句子。课文这样描写父亲的外貌的作用是()A.突出父亲非常能干,有体力,不讲体面。B.突出父亲挖掘工作的艰苦,意志的坚定。C.突出父亲非常疲惫,身体虚弱。3.你觉得这是一位怎样的父亲?4.突然听到儿子的声音,父亲是怎样的心情,你能想象到吗?(二)回忆中的家(节选)爱丽希克斯特纳当我还是个十岁孩子的时候,我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事

5、直到有那么一天,我从集市上跑回家,激动地告诉家里的人:摸彩的头奖是一辆自行车!而一张彩票只要二十芬尼!父亲笑了。我请求道:“我们买两张彩票,甚至三张彩票,行吗?”父亲回答说:“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着。父亲摇摇头。我哭了起来。于是他让步了。“好吧,”他说,“明天下午我们去赶集。”我高兴极了。第二天下午到了。谢天谢地,车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘吱吱嘎嘎地转着。我没中彩。不要紧,车还在,没有人把它赢走。头奖第二次开奖的时候,我手里拿着第二张彩票,心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。咔(k)哒(d)一声停了下来。中奖号正是27号我赢了。父亲死后很久,母亲才把

6、当时的实情告诉我父亲头一天晚上去找房东借了150马克。然后又找摸奖处的人,按商店价格买下这部自行车,并对他说:“明天我带一个小男孩来,请您让他的第二张彩票中奖。他得比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练,他非常有把握,想让哪个号码中奖,哪个号码就中奖。这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的而我当时却很高兴。只有孩子才会那么高兴。因为我的车确确实实只花了四十芬尼。(有删改)1.文中“心都要跳到嗓子眼了”说明“我”。2.这个故事表现了。3.文中“我”真的中奖了吗?为什么?4.你赞同文中父亲的做法吗?说说理由。看图片,请你用一个成语或句子赞美父爱。17地震中的父与子字词训练营1.zchnmi

7、mnnnnn2.杉矶昔墟混疾爆砸砾3.(1)绝望(2)失望4.示例:悲痛欲绝节哀顺变不能复生句子闯关岛1.(1)C(2)A(3)B2.这对了不起的父与子,难道不令人敬佩吗?重点突破吧1.一定会找到儿子382.A3.AB4.B阅读小长廊(一)1.突出挖掘时间之长,挖掘难度之大A2.他满脸灰尘到处都是血迹。B3.这是一位意志坚定,恪守诺言,有责任感,对孩子充满无私的爱的父亲。4.提示:只要符合当时的情景即可。(二)1.十分紧张课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花

8、3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2.家里的贫穷不能改变父亲对“我”的爱要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚

9、，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3.没有。那是父亲事先安排好的。4.提示:可从正反两方面作答,言之有理即可。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?素养提升屋示例:父爱如山父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了。