小学四年级数学暑期练习作业卷（人教版）.doc

1、小学四年级数学暑期练习作业卷（人教版）相信有很多学生作业没写吧不用害羞,假期快结束才发现作业没有动,也是大自然的规律。以下就是为大家分享的四年级数学暑期练习作业，希望对大家有帮助。一、 口算。(101-101)99= 100+1-100+1=214-(86+14)= (65+45)10=50+90(23)=(50+90)23= 50+9023= (50+902)3=二、把下面几个分步式改写成综合算式。(1)96015=64 64-28=36综合算式_.(2)7524=1800 9000-1800=7200综合算式_(3)810-19=791 7912=1582 1582+216=1798综合算

2、式_(4)965=480 480+20=500 5004=125综合算式_三、判断(正确的括号中划“”，错误的在括号中划“”并改正)。1、720(15-32) 2、(800+20050)3=720(122) =(100050)3=72024 =203=30( ) =60 ( )3、一个数和0相乘还得0 。 ( )4、100205按运算顺序计算后结果是1。 ( )四、 计算题。2880-1455 (122-5)1226440(10+12) 4 (75+240)(20-5)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的

3、水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6008(23+2) 20 (30-10)5

4、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。以上就是为大家分享的四年级数学暑期练习作业，希望对大家有帮助。