二年级语文下册期中试题 苏教版 .doc

1、一、比一比，组成词语。雷()摘()寿()题()搭()需()滴()涛()提()塔()二、看拼音写词语。笋芽锋利微弱茂盛泥泞雄伟应该而且约束搭建三、给带点字选择正确的读音，打上号。符合(ff)英雄(xingxng)仍然(rngrng)空地(kngkng)盛水(chngshng)旗杆(gngn)四、补充词语。灯光()()名()古()()()大作风光()()光()()目从()()降五、选择合适的选项填空。1、圆圆的月亮挂在天空，好像一个大玉盘。我情不自禁地赞叹：“月亮可真美啊!”这句话描写的景色，是()A.中秋节之夜B.除夕之夜C.国庆之夜2、下面哪个词语不能填在括号里。“川流不息的()”A.人群B.

2、汽车C.小河3、那()的歌声在山谷里久久回荡。(A.清脆B.干脆)4、题提问()()问示()目()六、仿照例句，照样子写句子1、例：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!多么多么2、例：柳树倒映在河水里。绿绿的柳树倒映在清清的河水里。草地上盛开着野花。七、按课文原文(原意)填空。1、()火()不()，春风吹又生。2、篱落疏疏一径深，树头花落()()()。3、春雨姑娘()()着她，滋润着她。太阳公公()()着她，()()着她。4、春风一拂()()()，南燕双归()()()5、赠人玫瑰，()()()()。6、中午，太阳高照，()()日月潭的美景和周围的()()，都清晰地()()在眼前。7、广场四周，彩灯

3、()()出一幢幢高大建筑物的()()轮廓。8、科学家的话，也不一定都是()的，要()()()()()。八、经典诵读积累。1、连线众鸟高飞尽深林人不知相看两不厌圆魄上寒空明月来相照皆言四海同孤云独去闲只有敬亭山2、选择合适的内容，填序号。出必告，居有常，;财物轻，言语忍，;，谏使更，怡吾色，。A.亲有过B.柔吾声C.反必面D.业无变E.怨何生F.忿自泯九、阅读理解玲玲长高了玲玲戴上红领巾了。妈妈很高兴，就在星期日的一个下午，带她去看电影小铃铛。玲玲跟着妈妈上了电车，正好碰到她们认识的售票员张阿姨。张阿姨见了她俩问：“玲玲，今天你跟妈妈上哪儿去呀?”玲玲亲亲热热地回答：“张阿姨，我跟妈妈去看电影。

4、”一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。说完，玲玲就朝一个空座位坐下。这时，一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”玲玲两只大眼睛一忽闪，心想：“那是一年前，我个子不高，乘车用

5、不着买票。现在是不是长高啦?”她瞧见那刻有标尺的拉手杆，窜过去一站，还用小手按着头，对准标杆上的尺码，嘿，刚好超出一点儿。于是她亮开嗓门嚷道;“张阿姨，你瞧，我长高了!”说着，玲玲接过妈妈手中的钱，递给了售票员张阿姨。妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了!”1、这篇短文共有()段话，主要写了玲玲在车上的三件事：(1)让座;(2);(3)。2、选择正确的序号填在括号里。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观

6、察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，

7、我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(1)“亮开嗓门”的“亮”的意思是()：A.发光B.显露、显示C.使声音响亮(2)售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?

8、”意思是说()A.玲玲不用买票。B.玲玲应当买票。(3)妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是()A.玲玲长大了。B.玲玲个子比过去高了。C.玲玲懂事了，成长了。十、写话请认真读要求，根据要求写话，不会写的字可用拼音代替，看谁写得最棒!与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。“水是故乡清，月是故乡明”。在我们的眼中，家乡是个好地方。有迷人的风光，有丰富的物产，与以前相比发生了巨大的变化。把你眼中的家乡向我们介绍一下吧，比一比谁写得好。