数学常见易错题精选练习.doc

1、数学常见易错题精选练习【编者寄语】查字典数学网小升初频道，为大家收集整理了有关数学常见易错题精选练习的相关要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：1、有香榧137千克，每盒2千克，装这些香榧，用70只盒子，够吗?2、金龙公司有808千克食用油，每瓶装2千克，可以装多少瓶?如果把这些油每4瓶装1箱，可以装多少箱?3、万山红衬衫厂有560件衬衣。如果每箱装8件，需装多少箱?如果每箱装4件，需装多少箱?4、3位老师带着50名学生去参观植物园。票价：成人10元，学生5元，团体(10人以上)6元，怎么样买票合算?5、小猕猴画刊4元1本，童话故事48元1本，少年百科98元1本。用100元钱可以买哪

2、些书?6、杨叔叔4天卖了8箱冰棍，每箱30根，每根3元。杨叔叔4天卖了多少钱?杨叔叔平均每天卖多少根冰棍?7、制作每只蝴蝶标本需10分钟，李老师6天制作了12盒蝴蝶标本，每盒蝴蝶标本有5只。(1)李老师平均每天制作蝴蝶标本多少只?(2)李老师在这6天中制作标本花了多少时间?8、我们一年级有62人，我们二年级有77人，两个年级一共租了7辆面包车。平均每辆车大约坐学生多少人?9、粮油加工厂要把100千克的油装桶，已知每只桶最多可装6千克。那么至少要准备多少只桶?10、找规律填数。(1)160 80 40 20 ( ) (2)80 40 120 60 180 90 ( )(3)243 81 27 9

3、 ( ) (4)2 5 11 23 47 ( )(5)8 24 12 36 18 ( )11、圆和五角星共有36个，按 排列，圆共有几个?12、常用邮票有60分和80分两种。王老师花20元买了其中一种邮票，你知道王老师买的是哪种邮票?买了多少张?13、(1)参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。成人有456人参观。儿童有多少人?(2)参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观，儿童有多少人?14、把6、7、8、55填入合适的括号里。 ( )( )=( )( )15、=11，这是一道三位数除以一位数的有余数的除法。符合条件的三位数有几个?是哪几个?16、 4=36 ， 可能是( )。1

4、7、动手算一算。(笔算)422= 4202= 4022= 40202=18、044(1)里填( )( )，商是两位数。(2)里填( )( )，商是三位数。18、一棵小树被风一吹，朝西北方向弯腰，你知道吹的是( ) 风。19、4315，商是( )位数。20、38=47，要使余数最大，被除数的两个里应分别填( )和( )21、树的年轮较疏的一边向着南面，较密的一边向着( )面。22、355的商是两位数，则里应该填( )，要使它的商是三位数，则又应该填( )。23、每年三四月份，暖湿气流由南向北流动，形成( )风，树叶随风向西北摆动。24、696，商的十位是0，里最大可以填( )。25、1258，积

5、的末尾有( )个0;42019，商的末尾有( )个0。26、小芳做一道数学题，原来应该除以3，她却粗心地算成了乘3，现在得到的结果是279，原来的正确的得数应该是( )。27、在00米道路的两旁，每隔5米种一棵树(两端都种)，一共要种多少棵?28、同样的铅笔，小红买8枝，小东买5枝，小东比小红少付6角钱。每枝铅笔多少钱?29、用4、6、8三个数组成一个三位数，使这个数除以4没有余数。这样的数有几个?它们是( )。30、用你喜欢的方法估一估。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,

6、方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。792 2506 4107 1893 1594 546731、可可在做一道有余数的除法时，把除数6错抄成了8，这样算出的商是15余3。正确的商和余数各是多少?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目

7、的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”

8、当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，

9、幼儿能够生动形象地描述观察对象。以上是为大家整理的小升初数学常见易错题精选练习相关知识全部内容。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。