四川省平昌中学11-12学年高一上学期第二次月考语文试题.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家平昌中学高2014届第一学期第二次月考语 文（模块一）试 题命题：高一语文备课组说明：1、本试卷满分150分，在150分钟内完成。 2、请把答案写在答卷上指定的位置，不得改动题号，卷面要工整。祝你考试顺利！第卷 单项选择题（每小题3分，共36分）一、积累与运用。（15分）1下列词语中加点字的注音全对的一项是 （ ）A彳 亍（ch）夏 衍（y） 浸 渍 （z） 博闻强识（zh）B桀（ji）骜河 畔（bn）攒 射 (cun) 长歌当（dng）哭C慰 藉 (j) 体 恤（x） 游 说（shu） 婆娑起舞（su）D赁 屋(ln) 焦 灼（zhu） 刀 俎（z） 叱咤风云

2、（ch）2下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）A瞋目精悍和霭绿草如阴B箕踞峥嵘扼腕变徵之声C屠戮磋跎喋血星晖斑斓D凄惋笙箫忸怩陨身不恤3. 下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是 A. 打着“人道主义”的幌子，北约图穷匕见，协助利比亚反政府武装对卡扎菲政权进行了猛烈的军事打击。B. 晋文公从善如流，到底没听从子犯进军的意见，而是非常理智地选择了对晋最有利的方案，那就是果断撤军。C. 他这人很有意思，喜则开怀大笑，怒则切齿拊心，悲则发上指冠，乐则得意而忘形。D. 著名文物专家、收藏家王世襄的藏品从审美来看，几乎件件惹眼，收藏的门类之多、品位之高，至今没有人能望其项背。4下列各句中没有语病的一

3、项是A权威人士称，清华大学等国内五所高校自主招生联考方式，可大大降低考生的考试成本，减轻考生为参加多所大学自主招生选拔而疲于奔命。B受北方寒潮南下的影响，未来两天冷空气将从我市上空经过.届时，我市各地将普遍遭遇强降温天气，许多周边的城市也将受到不同程度的降温影响。 C世界卫生组织近日表示，像其他世界性组织一样，世卫组织需要处理技术、管理和政治等三个方面的问题，并将下决心在防控甲型H1N1流感方面取得重要的实际成果。D钱学森同志是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家，他为祖国的富强、人民的利益和民族的兴亡奋斗了一生。5加点词语与“从百余骑来见项王”中“从

4、”字用法完全不相同的一组是 （ ）A前为谢曰烛之武退秦师B君为我呼入，五得兄事之燕王拜送于庭，使使以闻大王C项伯杀人，臣活之越国以鄙远D范增数目项王持千金之资币物二、阅读下面的文字，完成6-8题。（9分）“鲁迅”在教材中也应与时俱进？ 被誉为“民族魂”的鲁迅作品在中学语文教材中被删减的消息引发各界热议。支持删减者拿出“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜做论据，反对删减者认为鲁迅精神到什么时候也不能丢。 双方争执不下，让编教材的老师们好生为难。依我看来，鲁迅的文章，删点为妙。鲁迅是生活在上世纪早期的人，虽然是“白话文学运动的健将”，但毕竟是旧社会走过来的人，又曾在日本留学，文风难免古风

5、萦绕，中西夹杂，拗口难懂。不只学生看了如吃“摇头丸”，就是老师们讲起来都觉得头疼。删除一点这样的文章，可能师生们都会拍手称快，有一种如释重负的感觉。 但鲁迅是中国文学史上的“硬汉”代表，毛主席就说过“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”，删了鲁迅杂文，换了金庸的武侠小说，会不会无意识中让祖国的花朵们误入迷途？ 鲁迅不是常青树，但他的精神是不朽的，所以至今被人们深深地怀念。中国有个古老的新词，叫“与时俱进”。对于鲁迅的文章，照抄照搬，“拿来

6、主义”，是不是违背了先生的初衷？我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话。在教材中删除鲁迅的原文，难道不能用新时代具有鲁迅精神的文章“取而代之”？ 新时代有没有活着的“鲁迅”？我看肯定是有的。否则鲁迅逝世了，中国岂不真的折了“脊梁”？当今社会拿着“匕首投枪”，对不平、不公、不正大声痰呼，叹国人之麻木，怒国人之不争的大有人在，针砭时弊的好文章也比比皆是，编辑们选用他们的文章编入教材，既继承鲁迅之精神，又克服晦涩难懂之弊端，两全其美，何乐而不为？邓小平说：发展才是硬道理，“鲁迅”在教材中也应与时俱进。把鲁迅当成权威，放进“神坛”，本身就是对鲁迅的污辱。依我看，世上的千里马不少，只是有

7、些人迷信权威，没有伯乐的眼光罢了。真正继承鲁迅精神，是善于发现、继承鲁迅衣钵的人，而不是硬着头皮念鲁迅创造的“三字经”。6下列对于“鲁迅在教材中也应与时俱进”理解有误的一项是 A鲁迅生活的时期离我们较远，文风难免古风萦绕，拗口难懂，因此他的文章，删点为妙。 B世上的千里马不少，新时代也有活着的“鲁迅”，编辑们也可选用他们的文章，编入教材。 C当今社会拿着“匕首投枪”，对不平、不公、不正大声疾呼，叹国人之麻木，怒国人之不争的人也时有出现。 D对于鲁迅的文章，如果采用“拿来主义”的方法照抄照搬，是违背先生初衷的。7下列各项中，对于“鲁迅作品”说法有误的一项是 A鲁迅作品被誉为“民族魂”，一些人认为

8、中学语文教材删减鲁迅作品会丢掉鲁迅精神。 B从“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜中可以看出鲁迅文风晦涩难懂的一面。 C“发展才是硬道理”，邓小平的这句话不仅对社会发展适用，对鲁迅作品在教材中的选编也非常适用。D鲁迅是“白话文学运动的健将”，教材选编他的作品是为了学习他的白话语言。8下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A如果我们太相信权威而把鲁迅放进“神坛”，这是对先生的一种污辱。 B“鲁迅”在教材中也应与时俱进，可用其他针砭时弊的好文章来代替鲁迅文章进入教材。C毛主席十分赞赏鲁迅，说鲁迅的方向，就是中华民族文化的方向。D硬着头皮念鲁迅创造的“三字经”并不能真正继承鲁迅精神，真正

9、继承鲁迅精神的，是善于发现、继承鲁迅衣钵的人。三、阅读下面一段文言文，完成912题。（12分）豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊崇之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕。心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇!”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。 居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，

10、使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“然。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎!”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行

11、氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣!”遂伏剑自杀。 9. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A. 女为说己者容 容：打扮 B. 襄子如厕 如：往，到 C. 襄子必近幸子 幸：特指皇帝到

12、某处去 D. 于是襄子乃数豫让曰 数：责备 10 下列各组句子中，加点的词的意义与用法不相同的一组是（ ）A. 去而事智伯 拔剑切而啖之B. 以报智伯，则吾魂魄不愧矣 今行而无信，则秦未可亲也C. 襄子乃数豫让曰 乃令张良留谢D. 且吾所为者极难耳 臣死且不避，卮酒安足辞11.下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是（ ） 去而事智伯 变名姓为刑人，入宫涂厕 是怀二心以事其君也 我故国士报之 子之为智伯，名既成矣 以致报仇之意，则虽死不恨A. B. C. D. 12. 下列对原文的叙述与分析不正确的一项是（ ）A. 豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答

13、知遇之恩一心为智伯报仇。 B. 豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，修整厕所，想在襄子入厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。C. 豫让“漆身”、“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。D. 豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。第卷非选择题（114分）四、（22分）13、翻译上面文言语段中的画线句和下列课文中的文言语句。（9分）（1）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”(3分)译文： （2）不者，若属皆且为所虏。（鸿门宴）（3分）译文： （3） 故遣将守关者，备他盗出入与

14、非常也。（鸿门宴）（3分）译文： 14. 根据前后句子按原文默写（7分）（1）然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶， ，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中， ，维持着这似人非人的世界。 （记念刘和珍君） （2）惨象， ；流言， 。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 （记念刘和珍君）（3）高渐离击筑，荆轲和而歌, ， 。 （战国策荆轲刺秦王） （4）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。 （论语） 15、阅读下面三首关于项羽的诗，完成诗后的问题。（6分）题乌江亭 （杜牧）胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭

15、（王安石）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 夏日绝句 （李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，它们的角度分别是什么？这三首诗借对项羽的评价分别表达了作者什么观点？答：第一首是从 的角度来评价的。杜牧通过这首诗，表达了 第二首是从 的角度来评价的。王安石通过这首诗，表达了 第三首是从 的角度来评价的。李清照通过这首诗，表达了 五、阅读下面的文字，完成1619题。（20分）用心灵走近蒲松龄（1）一个人沿崂山古径攀援，直至崂顶。在这与天穹比邻的天界，择石坐定。那苍海波涛，翩飞鸥鸟，尽收眼底；那

16、阵阵经声，缭绕烟雾，也随罡风一起遁入云端。一个人的世界，最易浮想。想到自己离开生我的这片海边热土已近三十余载了，而这些年来，我苦苦求索的精神之旅中，每每徘徊不定时，冥冥中不时有一面容清癯的老者与我直面，让我汗颜。我知道，他就是清代伟大的布衣作家蒲松龄。（2）我似一颗蒲公英的种子，从海边起飞，降落在鲁中的孝妇洞畔，一呆就是三十余年。一旦在这儿扎下了根，就再也不想挪窝起飞了。在淄博，我经常以地主的身份带领外地客人去蒲家庄蒲松龄故居访问。岁月不居，前尘如海。蒲松龄既平凡近人又崇峻旷远的形象，便深深地烙印在我的心灵深处。记不清去过蒲家庄多少次，但给我印象刻骨铭心的还是我一人前往的第一次。（3）第一次去

17、拜谒蒲松龄先生正是“文革”动乱年代，当我听说蒲松龄的墓椁被挖开了时，我的心震颤了，便乘公共汽车到洪山，再沿乡间泥路磕磕绊绊地去了蒲氏墓园。那时墓园没有围墙，老远就能见到几丛高大的古柏下新挖的黄土堆积如丘。走近了，看清墓穴洞开着，只见些许朽木、碎骨、发丝，墓地周遭纸灰飘零，据附近一老者言，这是墓中一部书的残迹。这是一部从未面世的书，是作者临终前叮嘱家人务必与其合葬的一部书。（4）果真如此，这太可悲了。日后若以现代高科技摄像技术，必将真迹大白于天下。先生聊斋志异成书后，王渔洋1688年题写了那首著名的戏书蒲生聊斋志异卷后的绝句：“姑妄言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时。”这

18、一年，蒲松龄48岁，离他驾鹤西去，还有27年的人生旅程，作为一生勤奋笔耕的蒲留仙，决不会坐等时光，我想坟前这部“飞天”之作，很可能就是他继聊斋志异之后，又一部力作。我想，在写作上，或许会丢掉他惯用的狐鬼花妖的表现形式，而选择直抒胸臆的笔触，既然要去另一世界阅读，就不必再讳避文字狱的加害了。（5）上述王渔洋“戏书”的绝句，肯定了聊斋志异源于民间生活的现实意义和艺术价值，却忽略了作者创作此书的“孤愤”襟怀。蒲松龄在次韵答王司寇阮亭先生见赠言道：“志异书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。十年颇得黄州意，冷雨寒灯夜话时。”这就让我们真真切切地看清楚寒夜灯下，一个受难的知识分子，面对自己灵魂的拷问和鞭笞。这与聊

19、斋志异所言：“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书：寄托如此，亦足悲矣!”正说明作者是有所寄托的，而并非仅为“姑妄言之”。（6）“文革”期间，蒲松龄故居的大门被一把锈锁将其与外边疯狂的喧嚣隔开。当我被留守故居的蒲玉水老人从一个便门带进院内时，顿觉寂静异常，满院荒草离离，墙壁、屋宇都露出些许破败的样子。蒲松龄居住过的正房那纸糊着的窗棂，被风当做口哨不时吹响，几只麻雀从窗棂间飞进飞出，我们步入屋内，见几样破旧物件随便地堆在地上，正面悬挂“聊斋”匾额的背后，已被一对麻雀夫妇选作生儿育女的暖巢，破败至此，令人不免心寒。但当我听到蒲玉水介绍说，蒲松龄墓穴中出土的印章、灯台、酒盅等什物，还都保存

20、完好时，我不仅感到这个死后不得安宁的灵魂，日后必将还有重修墓园之日。我相信：泯灭的是肉体，而不死的是灵魂。16.文章第（1）段画线的句子，运用了什么写法？作用是什么？（4分）答： 17.作者认为蒲松龄写作聊斋志异“并非仅为姑妄言之”，理由是什么？（4分）答： 18.结合全文，回答以下两题。（6分） （1）简要分析第（6）段中划线部分在文中的作用。（4分）答： （2）标题说“用心灵走近蒲松龄”，那么，作者走近后得到的最大的触动是什么？请用原文的一句话回答。（2分）答： 19.“文革”动乱时期，蒲松龄的墓椁被挖，与蒲松龄合葬的一部力作遭到破坏。关于这部书风格的推断，你是否赞成作者的观点，请谈谈自己

21、的看法。（6分）答： 六、语言表达题。（12分）20、阅读下面的材料，依材料拟一条一句话新闻。(不超过30字)。（4分）北京市公安机关在追逃专项斗争中，采取“网上作战”等高科技手段和对在逃人员的分级督捕，自7月1日至8月1日，将211名在京作案后逃跑的犯罪嫌疑人缉拿归案。据介绍，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自5月份开始对全市1990年以来的负案、批捕、扣留在逃犯罪嫌疑人和从监管等场所逃脱的犯罪嫌疑人和罪犯，进行了全面调查，将查出的1000余名在逃人员的情况全部输入计算机上网，并与公安部联网。 答： 21请根据你学过的对联知识，从下面的备选句中选择合适的语句，按照合理的顺序为下面的

22、挽联补进下联，只填序号即可。（4分） 华表托精灵 何当化鹤重来 身世浮沉 词源如海笔如椽 一生一死 深闺有妇赋招魂 五岳岱宗高郁达夫挽徐志摩新诗传宇宙，竟尔乘风归去，同学同庚，老友如君先宿草；答： ， ， ， 。22余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例从“尘”与“舒”字中任选一个拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求： 至少运用一种修辞方法。（4分）【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 （1）尘：_（2）舒：_七、作文：（60分）

23、 23、以“走在冬天的阳光里”为题目，写一篇记叙文或散文，不少于800字。高2014届第一学期第二次月考语 文 参 考 答 案1A B. 河畔（pn）漫溯（s） C. “慰藉”的“藉”读ji。 D 叱咤风云（zh） 2B A. 和蔼、绿草如茵 C. 蹉跎、星辉斑斓 D.凄婉、殒身3. C（A图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。B从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。C头发直竖，把帽子都顶起来了容极度愤怒。比喻清除坏的，发扬好的。4C（A.成分残缺。“疲于奔命”后应加“的负担”。B. 语序不当。应改为“周边的许多城市” D. 两面与一面搭配不当。“兴亡”与“奋斗一生”不相照应。

24、）5. D6 C 解析C项，不是“时有出现”，而是“大有人在”。 7 D 解析D项，“教材选编他的作品是为了学习他的白话语言”这句话与原文第四段“我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话”相矛盾。8 C 解析C项，“说鲁迅的方向，就是中华民族文化的方向”的表述扩大了“文化”的范围，原文是说“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。 9、C 10、D 11、D 12、C 13（1）可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！（计分点：大意2分，愧：使动用法。1分）（2）不这么做，你们这些人都将被（他）俘虏。（计分点：不、若属、为所 各1分）（3

25、）所以派遣将领把守关门，（为的是）防备其他盗贼进来和意外的变故。（计分点：遣、出入、非常 各1分）参考译文：豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他离开那里去奉事智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“唉呀！好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那么，我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，身上藏着

26、匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后还是放他走了。过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他了。路上遇见他的朋友，辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容

27、易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！”豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过犯氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什么单单如此急切地为他报仇呢？”豫让说：“我

28、侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当作国土看待，所以我就像国土那样报答他。”襄子喟然长叹，流着泪说：“唉呀，豫让先生！您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足够了。您该自己作个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心意！”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的

29、衣裳给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可用以报答智伯于九泉之下了！”于是以剑自杀。14、来洗涤旧迹 又给人暂得偷生 已使我目不忍视了 尤使我耳不忍闻（3）为变徵之声 士皆垂泪涕泣 （4）择其善者而从之15（6分，每点1分）第一首是从兵家用兵的角度来评价的， 杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。第二首是从民心向背的角度来评价的，王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。第三首是从节操（气节）角度来评价的，李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。17. 答案 运用了反衬的

30、写法。以自己精神之旅的徘徊不定反衬蒲松龄精神形象的坚定高大，表达了自己的敬仰之情。18. 答案 书中饱含“孤愤”襟怀；借“狐鬼花妖的表现形式”，“讳避文字狱的加害”。19、（1）用“风”麻雀”等景物，描写（渲染、烘托）出了故居的寂静与破败（2分），但又反衬出了一个受难的知识分子的勤奋形象和不死的精神（灵魂）（2分）。（2）泯灭的是肉体，而不死的是灵魂。（2分）20. 本文是作者用心灵深入感悟蒲松龄的精神世界，认为蒲松龄虽然死后灵魂不得安宁，但坚信“泯灭的是肉体，而不死的是灵魂”。21.参考示例：赞成。因为蒲松龄写聊斋志异，是给民间百姓看的，他要讳避文字狱的加害，只能借助狐鬼花妖世界的生活方式，

31、曲折地表达自己的思想和对人生的观点，揭露当时社会的黑暗。他的另一部力作是写给自己的，用不着委婉曲折，完全可以直抒胸臆。不赞成。一个人一旦形成自己的创作风格是不会轻易改变的。他的这一部力作不仅会与聊斋志异风格一致，甚至有可能进一步发扬这种风格，达到更高的境界，所以他才会那么珍惜它，“临终前叮嘱家人务必与其合葬”。至于作者的推断，是一种愤激和赞美之语，蒲松龄活着时社会黑暗，没有言论自由；他死后也是精神不屈的。（言之成理即可，鼓励有创意的答案）20、7月份北京公安采取“网上作战”分级督捕等措施缉拿逃犯211名。（或：“网上作战”分级督捕，北京公安7月份缉捕逃犯211名。） 21、（4分，每个1分）2

32、2、4分，所造句对字的拆拼合理给2分，能正确运用修辞方法给2分；有拆分无修辞2分，有修辞无拆分1分。 【答题思路】从示例看，先利用中国汉字会意字的特点将汉字拆分为有意义的两个部件，然后用形象的词句诠释其含义，并驰骋联想和想象，用富有文采的语言和至少一种修辞手法描述其形象的特点、意义等。【答题例析】 尘： （1） 当泥土以最谦卑、微小的姿态展现在世人面前时，它便成了四处飞扬的精灵。(4分，既扣住“尘”的特点，又富于想象，且修辞得当，表达也有一定的文采。) （2） 沙土很微小，却可以掩埋辉煌灿烂的文明。(4分，理由同上) （3）无处不在的微小土粒，在大地上飞扬! (2分，只拆分无修辞) （4）土地

33、上冒出一个小孩，顽皮得像只小猴子。(1分，为拆而拆，语意生硬) （5）每一粒细微的土在自然灾害面前构筑起爱的屏障，温暖人心。(1分，无拆分)舒： （1）给予人温暖的屋舍啊，每一片砖瓦都在弹奏温馨与幸福的歌谣，(4分，能扣住舒的构成及含义，运用拟人的修辞进行合理想象和描述) （2）“舍弃”与“给予”是一对无法分离的亲兄弟，他们带给善良的人以宁静和舒坦。(4分，简单的拆分，简单的理解，却紧紧扣住题目的要求) （3）老舍的字舍予，从舒中来。(2分，只拆分，无修辞) （4）游子啊，看那古朴的屋舍，他在暗示你，快回到故乡，享受那一片温馨。(1分，无拆分) （5）生活中的一份阳光，战乱中的一份安宁。(1分，单纯的解释“舒”的含义，无拆分)高考资源网版权所有，侵权必究！