八年级语文 暑假能力训练与提高16 苏教版.doc
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1、初中八年级语文(苏教版)暑假能力训练与提高16一、好歌慢放。李白,杜甫,王维,白居易,李商隐,杜牧,李贺,孟浩然等唐代大诗人,他们的名句名联名篇传诵千古,某种态势上做到了家喻户晓。这些横空出世了惊世骇俗的名句佳篇的诗人们,千年来,历代男女老少吟着他们的诗篇唱着他们律声击着他们的节奏,年年岁岁岁岁年年地一路走来,走到了我们江山脚下,走到了公元21世纪的今天。倾听由唐诗演化而来的歌曲读唐诗。读唐诗床前的月光,窗外的雪。 高飞的白鹭,浮水的鹅。 唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝,床前的月光,窗外的雪。 高飞的白鹭,浮水的鹅。 唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝,相思的红豆,
2、 吴山的雪。 边塞的战士,回乡的客。 唐诗里有乐,唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说。二、词汇天地。同音字填空。1、x 继(续 ) ( 叙 )述 ( 旭 )日 次( 序 )(绪 )论 储( 蓄 ) ( 畜 )牧 棉( 絮 )2、h 枣( 核 ) ( 和 )平 集( 合 ) ( 禾 )苗 纸( 盒 )3、yn ( 殷 )红 原(因 ) 绿草(茵 )(茵 ) ( 阴 )天 4、 tng 流( 淌 ) ( 倘 )若 ( 躺 )下 三、名家访谈。名家、名诗、绰号、图片对号入座。龚自珍E、3、g、杜甫H、7、d、杜牧A、5、j、文天祥C、10、b、陆游J、1、i、王勃G、2、h、李商隐B、9、e、马致远I
3、、8、a、白居易D、4、f、王安石F、6、c、诗歌内容:A、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。B、相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。C、辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。D、离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。E、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。F、茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。G、城阙辅三秦,
4、风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。H、昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。I、枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马. 夕阳西下, 断肠人在天涯.J、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。人物(绰)号:1、放翁2、文中子3、定庵4、香山居士5、樊川居士6、半山7、少陵野老8、东篱9、玉溪生10、文山人物图片:a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、四、静心精读。渔家傲 秋思 范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 1.“
5、塞下秋来风景异”中,一个 “异”字起到了引人入胜的作用,是本诗的诗眼,突出了突出了塞外风景与中原不同的特点。 2.这首词表达了怎样的一种感情,判断下面的说法是否正确。上片描写风景,夕阳塞外,长烟万里,下片描写作者心境,表达了作者对长居塞外之人浓烈的思乡情感。(正确)3、下面对词句解说错误的一项是(A)A“衡阳雁去无留意”的意思是连衡阳飞来的大雁也不愿意留下来。B“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲愁之情的笛声马声号角声等。C“浊酒一杯家万里”的意思是端起一杯浊酒来解愁,却想到了万里之外的家乡。D“将军白发征夫泪”中的“将军”是作者自称。4、对这首词分析不恰当的一项是(C)A词的
6、上半阙写的是落日孤城的边塞景象。B词的下半阙表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C“人不寐”三字突出地反映了当时孤城危急的战况。D这首词基调悲壮,意境开阔,风格和苏辛相似。5、下面对这首词的理解,不恰当的一项是: (D) A“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。6、下面对这首词内容的理解,正确的一项是:( B )A这首词的上片描写词人身临目见的景物,下片直接抒发作者对朝廷腐
7、朽、软弱的不满。B浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计是全词的核心部分,揭示词人和征人们的矛盾心理:思乡而不能回,因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。C人不寐,将军白发征夫泪指士兵久戍不归,伤心落泪,使白发的将军无计可施。D全词意境豪放、壮阔,形象鲜明、生动。五、诗雨润物。选出赏析有误的一项(B)。独坐敬亭山 唐李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。A、全诗似乎全是景语,无一情语,然而,由于景是情所造,因而,虽句句是景,却句句是情,就像王夫之所说,是“情中景,景中情”。B、“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复,重复的词语不能把诗人与敬亭山紧紧地
8、联系在一起的感情表达出来。C、三、四两句“相看两不厌,只有敬亭山”用浪漫主义手法,将敬亭山人格化、个性化。D、“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法,能给读者以联想,并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。六、走遍中国。暑假宝贝带你去大汉王朝的宫殿“未央宫”看看,一览皇家宫殿的气魄。未央宫1、未央宫,中国西汉皇家宫殿,如今位于今陕西西安
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
