山东省菏泽一中高中语文 限时训练2 苏教版.doc

1、高二一部语文限时训练2 一、阅读望月怀远，回答问题1用一个词概括“海上生明月，天涯共此时”的意境美，并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？意境雄浑阔大手法：（1）即景抒情，由望月而生怀远之情；（2）虚实结合，望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也对这轮明月在怀念自己，深化了怀远的深情，也留下了联想和想象的空间。2赏析颈联 灭烛怜光满，披衣觉露滋。（1）灭烛之后,尤觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，不知过了多久，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。（2）“灭烛”“披衣”两个细节形象地写出了有情人因遥思远人，彻夜不眠的情状；“怜光满”写出望月的深情，“觉露滋”暗示出望月的长久和专注，含蓄而传神。（3

2、）此联通过细节描写表现主人公思念之情深，为尾联的情痴做铺垫。 二、阅读送魏万之京回答问题1、颔联和颈联表达了什么感情？是怎样表达的？两联诗人通过推想远行人别后所见所闻，表达了别离后的落寞惆怅和对友人的深情牵挂。 颔联写秋雁哀鸣，让远行人难以忍受，重重山岭，云雾缭绕，更让离乡别友的游子感到前途迷茫。颈联写凉秋九月，草木摇落，凄凉萧瑟，预示着寒冷的到来，傍晚来临，砧声一片，更撩起游子的孤独寂寞之情。颔联颈联借助联想和想象，选取典型意象，融情于景，从视觉和听觉两个方面 ，层层渲染，表达离情别绪。 2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行

3、乐之地而虚度大好时光。三、与诸子登岘山诗人为什么读羊公碑而泪下沾襟？此诗为吊古伤己之作。吊古，是凭吊岘山上的羊公碑，作者称之为“胜迹”，充满了仰慕之情，四百多年前的羊祜，为国（指晋）效力，也为人民做了一些好事，是以名垂千古，与山俱传；伤己，是想到人事代谢，岁月流逝，自己至今仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和至今“尚在”的羊公碑，相比，令人伤感，因之就不免“读罢泪沾襟”了。 四、阅读山居秋暝回答问题作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？是如何营造的？营造了清新宁静、闲适幽美的意境。手法;(1)选取典型镜头，融情于景，情景交融：山雨初霁，月照松林，清泉淙淙、翠竹成林、莲叶田田，浣女渔舟，宁静幽美。(2)以静写动，动静结合：月照松林是静态，清泉流溢是动态。前四句写秋山晚景之幽静，五六句写浣女渔舟之喧哗，有声有色，宁静闲适而富有生机。 我的疑惑